Проведенного урока и оценка его эффективности (Самоанализ урока)

Класс ______________ Дата __________________

Цели и содержание урока ___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Начало урока:

В начале урока я использовал(а) следующий вид деятельности (речевая зарядка, фонетическая зарядка, оргмомент и т.п.) ________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Цель этой деятельности была ________________________________

_______________________________________________________________

Выбранную мною форму начала урока можно оценить как

а) очень эффективную

б) умеренно эффективную

в) не очень эффективную

Сочетание видов учебной деятельности на уроке

Урок содержал следующие виды деятельности: _________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Целью построения урока с использованием именно этих форм и видов деятельности было: ________________________________________

_______________________________________________________________

Выбранные мною формы и виды можно оценить как:

а) эффективные

б) умеренно эффективные

в) не очень эффективные

Этапы урока, их связь и последовательность

Я использовал (а) следующие приемы для связи этапов урока: ______________________________________________________________________________________________________________________________

Эффективность. Считаю, что это было:

а) эффективно

б) умеренно эффективно

в) не очень эффективно

Конец урока

В заключении урока я использовал(а) следующие виды деятельности: _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Целью было: ______________________________________________

_______________________________________________________________

Оцениваю эффективность примененных мною видов деятельности на данном этапе как:

а) эффективные

б) умеренно эффективные

в) не очень эффективные

Приложение 2

Дневник практиканта

должен отражать все стороны его педагогической деятельности

в школе и содержать:

● Программу практики;

● Данные о школе и её руководстве (№ школы, ФИО директора и завучей, телефоны, Ф.И.О. учителей, работающих с данным студентом);

● Расписание звонков;

● Список группы учащихся;

• Название УМК по иностранному языку;

• План консультаций учителей по проведению урока;

● Конспекты собственных уроков;

● Оценку, краткий анализ каждого проведенного урока и рекомендации, выполненные методистом.

Титульный лист

Дневник

практики пробных уроков

студента ________ курса ________ группы

Ярославского педагогического колледжа

____________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество)

200__ – 200__ Учебный год

200__ – 200__ Учебный год

методист: ____________________________________________

(Фамилия, имя, отчество)

Приложение 3

Конспект урока

по английскому языку в 3 классе школы № 14

Дата проведения 7 декабря 2004 года

Студентка	Кабанова М.С.
Тема урока	Алфавит английского языка, разговорная тема «Профессия» (Буква Gg – её транскрипция и графическое изображение) Правила чтения.
Тип урока	Формирование и совершенствование навыков чтения и произношения. Формирование навыков монологической и диалогической речи.
Цели урока	Развивать умения и навыки чтения буквы Gg Развивать умения и навыки устной речи в речевой фразе. I am a pupil. I am not a teacher. He is a doctor
Обучающая	Активизировать употребление лексических единиц в речи. Учить запрашивать информацию What are you? How old are you? Are you a pupil?
Развивающая	Развитие внимания, мышления
Воспитательная	Воспитывать прилежание, умения преодолевать трудности в чтении и написании букв, воспитывать уважение к любой профессии.
Учащийся должен знать: уметь:	Правила чтения буквы G Расспросить своего сверстника об имени, возрасте, профессии
Лексический материал:	Pupil, driver, teacher, pilot, doctor, home, house, he, help.
ТСО и наглядные пособия	Разрезная азбука, буквы, таблицы, иллюстрации, игрушки
Литература	Пособие по английскому языку: Teacher’s Book M.Z. Biboletova