Вопрос 5. Виды памяти

В основу классификаций памяти положены три признака:

Классификация 1. В зависимости от вида запоминаемой информации, т. е. то, что запоминается.

Образная память. Образная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений действительности.

Различают подвиды образной памяти:

зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную и вкусовую.

Словесно-логическая память. Словесно-логическая память выражается, в запоминании, сохранении и воспроизведении мыслей, понятий, словесных формулировок, логических цепочек информации.

Воспроизведение информации не всегда происходит в том же словесном выражении, в каком они были первоначально выражены. Однако буквальное воспроизведение словесного материала может происходить без понимания его смысла, тогда его заучивание будет уже не логическим, а механическим запоминанием.

Двигательная (моторная) память. Двигательная (моторная) память проявляется в запоминании и воспроизведении движений и их систем.

Она лежит в основе выработки двигательных навыков (ходьбы, письма, трудовых и спортивных навыков и т. д.).

Двигательная память развивается раньше других видов памяти – у ребенка она проявляется уже в первый месяц жизни.

Эмоциональная память. Эмоциональная помять — память на пережитые чувства.

Положительные или отрицательные чувства, пережитые человеком, те исчезают бесследно а запоминаются и воспроизведется им при определенных условиях — человек вновь радуется, вспомнив радостное событие, краснеет при воспоминании о неловком поступке, бледнеет, вспомнив пережитый ранее страх.

Ответьте на вопрос: почему эмоциональная память - важнейшее условие духовного развития человека?

Классификация 2. В зависимости от наличия волевых действий человека, т.е. то, как запоминается.

Непроизвольная память - если не ставят специальной цели запомнить и припомнить тот или иной материал и последний запоминается как бы сам собой, без применения специальных приемов, без волевых усилий.

Так, ученик запоминает интересную книгу, кинофильм, события, произведшие на него большое впечатление, интересный рассказ учителя.

Произвольная память - если ставят специальную цель запомнить, применяют .соответствующие мнемические (от греческого слова «мнеме» — память) приемы, производят волевые усилия.

Классификация 3. В зависимости от времени сохранения информации, т.е. то, насколько долго помнится.

Кратковременная память (КП) — процесс относительно не большой по длительности (несколько секунд или минут), но доста­точной для точного воспроизведения только что происшедших событий, только что воспринятых предметов и явлений.

После непродолжительного времени впечатления исчезают, и человек обычно оказывается неспособным что-либо вспомнить из воспринятого. Такова память машинистки, которая печатает текст.

Иначе говоря, Запоминание происходит «фотографически», без переработки информации.

Долговременная память (ДП) характеризуется относительной длительностью и прочностью сохранения информации. Информация хранится в более обобщенном и систематизированном виде.

Это знания, которые нужны человеку вообще, а не в данный момент. Поэтому человек каждый момент и не осознает всего, что хранится в его ДП — своеобразной «кладовой» его знаний.

Оперативная память (ОП) называют запоминание каких-то сведений, данных на время, необходимое для выполнения операции, отдельного акта деятельности.

Использованную информацию, утратившую свое значение, помнить нерационально — ведь ОП должна быть заполнена новой информацией, необходимой для текущей деятельности.

Приемы эффективного запоминания

Мнемотехника. Поиски приемов рационального заучивания фактов, информации начались еще в прошлом веке. Так возникло понятие о мнемотехнике как руководстве по заучиванию фактоло­гического материала, использованию специальных приемов и спо­собов для улучшения запоминания. Сейчас мы рассмотрим некото­рые приемы мнемотехники.

1. Для запоминания совокупности и последовательности группы слов можно применить следующие приемы: каждое слово сокраща­ется до начальной буквы, а по этим буквам надо придумать новые слова, из которых составляется осмысленная фраза. Так заучивает­ся, например, последовательность основных цветов в радуге: «Каж­дый охотник желает знать, где сидит фазан».

Запоминание сложных или новых для вас слов с помощью со­звучных (более понятных). Например, медицинские термины «су­пинация» и «пронация» можно представить как «суп несла и про лила»; запомнить имя португальского путешественника Васко да Гама поможет созвучное «Васька да Галя».

3)При запоминании номеров телефонов можно выявить ариф­метическую зависимость между группами цифр в числе, например, в номере телефона 35-89-54 такая зависимость существует: 89 = 35 + + 54. Можно попробовать выделить знакомые числа. Например, число 85 314 состоит из «85» — год рождения брата и «314» — пер­вые цифры числа «пи».

4. Прием смыслового кодирования. Например, число 314 159 мож­но запомнить с точностью до 6-го знака при помощи следующей фразы: «Это я знаю и помню прекрасно». Количество букв каждого слова соответствует цифрам данного числа.

5. Прием ассоциации: ряд не связанных между собой слов следу­ет представить в виде образов, включая каждое последующее в «кар­тинку», где присутствует образ, символизирующий предыдущее слово. Причем чем более нелепой, смешной окажется воображае­мая картина, тем больше шансов, что вы ее запомните. При соответ­ствующей тренировке вполне возможно запомнить 25—30 и даже больше слов из 40 при первом предъявлении. _________________________________