Лингвистическая справка № 7

ЯЩИК ВОПРОСОВ

■ Почему так часто слышим Сколько время вместо Сколько времени?

В просторечии распространены такие неправильные формы разносклоняемых имён существительных среднего рода, как сколько время, нет время и др., иногда проникающие даже в речь признанных мастеров слова: Мой Сашка меж друзей своих не знал Другого имя (М.Ю.Лермонтов). Из пламя и света Рождённое слово (М.Ю.Лермонтов).

Причина возникновения таких форм – в близости склонения существительных разносклоняемых и существительных 1 и 3 типов склонения.

Сравним.

падеж	Разноскл. Ед.ч.	1 мягкое скл.ед.ч.	3 скл. Ед.ч.	Разноскл. Мн.ч.	1 тв. Скл. Мн.ч.	3 скл. Мн.ч.
И.	Имя	Поле	Ночь	Имена	Гнёзда	Ночи
Р.	имени	Поля	Ночи	Имён	Гнёзд	Ночей
Д.	Имени	Полю	Ночи	Именам	Гнёздам	Ночам
В.	Имя	Поле	Ночь	Имена	Гнёзда	Ночи
Т.	Именем	Полем	Ночью	Именами	Гнёздами	Ночами
П.	Об имени	О пол[и]	О ночи	Об именах	О гнёздах	О ночах

Появление просторечных форм типа к темю, другого имя, до время, дитё, дитю, дитём свидетельствует о сближении разносклоняемых существительных с существительными 1-гомягкого склонения среднего рода. Сравним: к темю = к полю, другого имя = другого поля, до время = до поля, дитя = клопьё, дитю = копью, дитём = копьём.

Можно иметь в виду, что из-за формы времён (время) не образуется краткая форма от прилагательного временный (*временен). Формы времён и *временен близки по звучанию и по написанию.

Задание 4. Покажите, пожалуйста, каким образом пример подтверждает названный вид ошибки. Внесите необходимые исправления.

Тип грамматической ошибки	Пример
1. Ошибочное словообразование.	Трудолюбимый; надсмехаться, подскользнуться.
2. Ошибочное образование формы существительного.	Многие чуда техники, не хватает время.
3. Ошибочное образование формы прилагательного.	Более интереснее, красившее.
4. Ошибочное образование формы числительного.	С пятистами рублями.
5. Ошибочное образование формы местоимения.	Ихнего пафоса, ихи дети.
6. Ошибочное образование формы глагола.	Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы.
7. Нарушение согласования.	Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.
8. Нарушение управления.	Нужно сделать свою природу более красивую. Повествует читателей.
9. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.	Большинство возражали против такой оценки его творчества.
10. Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях.	Он написал книгу, которая эпопея. Все были рады, счастливы и веселые.
11. Ошибки в построении предложения с однородными членами.	Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.
12. Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом.	Читая текст, возникает такое чувство…
13. Ошибки в построении предложения с причастным оборотом.	Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
14. Ошибки в построении сложного предложения.	Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.
15. Смешение прямой и косвенной речи.	Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.
16. Нарушение границ предложения.	Когда герой опомнился. Было уже поздно.
17. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.	Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Задание 5. Укажите, пожалуйста, ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении, исправьте их.

1. Стены украшают плакаты и флажки. 2. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 3. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Центральной избирательной комиссией 4. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности. 5. Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой.

Задание 6. Дайте, пожалуйста, стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1.Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией. 2. В Измайлове строятся десять 12-этаэных домов. 3. Поздно вечером к амбару подкатило два грузовика, груженные мукой. 4. Несколько книг моего отца оказалось утерянными. 5. Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию. 6. Вспоминаю с благодарностью тех, кто был моими друзьями в тяжелое время. 7. Никто, даже наиболее подготовленные спортсмены, участвовавшие в соревнованиях, не смог побить рекорд африканца. 8. Не кто иной, как родители, в первую очередь ответствен за воспитание ребенка.

Задание 7. Отметьте, пожалуйста, недочеты в строе предложений (нарушение связи между словами, смещение конструкции, пропуск членов предложения и т.д.). Отредактируйте тексты.

1.Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности. 2. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно поедается скотом. 3. Где проходила наша экспедиция, то были глухие места. 4. Отдам котят в добрые руки и пианино. 5. Ставшая популярной вексельная программа банков она успешно работает уже на протяжении двух лет. 6. После недавнего теракта против мэрии Бордо премьер-министр перебросил на Корсику дополнительные отряды полиции и поручил главному специалисту по терроризму 53-летнему следователю Жан-Луи. 7. В целях недопущения вывода лома в отвалы и расходование его не по назначению начальникам участков проводить систематическое обследование предприятий.