1.3. Организация и проведение практики

Рабочий день практиканта составляет шесть часов. Время прихода в дошкольное учреждение зависит от специфики задания. График времени работы практиканта согласовывается с руководством дошкольного учреждения и утверждается групповым методистом.

В случае невыхода на практику по уважительной причине студент заранее предупреждает администрацию детского сада, группового методиста или руководителя практики, предоставляет соответствующие документы, подтверждающие причину отсутствия. Студенту, не прошедшему практику, или работа которого признана неудовлетворительной, назначается повторное ее прохождение.

2. Содержание практики

Содержание практики предусматривает освоение основных направлений деятельности заведующего и заместителя заведующего по основной деятельности, знакомство с работой методического кабинета в дошкольном учреждении, с управлением педагогическим процессом и контролем в ДУ. Содержание, цели, задачи основной работы студентов в период прохождения практики отражены в календарно-тематическом плане.

3. Информационно-методическая часть

3.1. Календарно-тематический план прохождения методической практики

Цель	Задачи	Содержание работы
I неделя
1 день Ознакомление с содержанием работы специалиста дошкольного воспитания районного (городского) отдела образования.	Освоить основные направления деятельности отдела дошкольного образования в районе (городе).	На основании беседы с ведущим специалистом и знакомства с документацией определить: содержание работы и функциональные обязанности ведущего специалиста; документация отдела; работа с педагогическими кадрами и другими категориями работников дошкольных учреждений района (города): семинары, курсы повышения квалификации, методические объединения, совещания, конференции, выставки, творческие отчеты, консультации, инструктажи, смотры-конкурсы, собеседования и др.; новейшие инструктивно-нормативные документы по организации дошкольного образования в республике, районе; работа с родителями и педагогическая пропаганда среди населения; руководство, контроль и анализ воспитательно-образовательной работы в дошкольных учреждениях района (города); выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта; организация мероприятий, направленных на охрану жизни и здоровья детей, на пропаганду здорового образа жизни; рекомендации по планированию работы дошкольных учреждений разных типов и профилей на основе новейшего методического обеспечения; участие в аттестации и аккредитации дошкольных учреждений. Полученные данные заносятся в дневник (Приложение А)
2 день Знакомство с дошкольным учреждением – базой методической практики.	Проанализировать визитную карточку ДУ	В результате беседы с администрацией и экскурсии по дошкольному учреждению студенты записывают в дневнике номер и ведомственную принадлежность детского сада, его адрес, тип, продолжительность работы, основные сведения о руководителях и педагогическом составе (фамилия, имя, отчество, образование, педагогический стаж), количество возрастных групп и их наполняемость, основные направления работы ДУ.
3 день Знакомство с документацией ДУ, правилами её ведения и хранения	Познакомиться с назначением и ведением документации ДУ.	Студенты знакомятся с документацией и делают соответствующие записи в дневнике (Приложение Д)
4 день Ознакомление с оформлением, оборудованием методического кабинета, содержанием методических материалов в помощь воспитателям.	Познакомиться с работой методического кабинета	После ознакомления с оформлением, оборудованием методического кабинета и беседы с заместителем заведующего по основной деятельности отразить в дневниках: характер и качество оформления методического кабинета; анализ педагогической документации заместителя заведующего по основной деятельности, порядок ведения документации, включающий приобретение, распределение по группам и списание пособий, игрушек, канцтоваров; описание наглядных, практических, методических материалов, дидактических пособий, их качество, система размещения; наличие и порядок использования технических средств обучения; материалы и содержание аттестации педагогов; тематика постоянно действующих и эпизодических выставок, их информационная ценность; реклама услуг населению.
5день Знакомство с содержанием работы и функциональными обязанностями заведующего, заместителя заведующего по основной деятельности	Изучить функциональные обязанности заведующего, заместителя заведующего по основной деятельности и их должностные инструкции, специфику организации работы управленческого персонала	В папке копилке разместить функциональные обязанности и должностные инструкции администрации. Оформить записи в дневнике (приложения Б, В). Провести беседу с заместителем заведующего по основной деятельности и сделать записи в дневнике в форме пресс-конференции (приложение Г).
II неделя
1день Знакомство с основными функциями управленческой деятельности заведующего и заместителя заведующего по основной деятельности	1. Познакомиться с управлением педагогическим процессом. 2. Познакомиться с основными функциями управленческой деятельности заместителя заведующего по основной деятельности в дошкольном учреждении.	1. Изучение следующих направлений: обязанности заместителя заведующего по основной деятельности; организация рабочего дня; составление циклограммы деятельности (приложение Е); проведение групповых совещаний; консалтинг (управленческое консультирование) педагогов. 2. С помощью наблюдения и опроса студенты анализируют деятельность заместителя заведующего, изучают содержание и особенности проявления каждой из его функций: а) диагностико-аналитической, б) проективно-конструктивной, в) изыскательно-инновационной, г) организационно-регулирующей, д) стимулирующей, е) информационно-нормативной. По результатам сделать записи в дневнике и заполнить таблицу (приложение Ж). После проведенного анализа ответить на вопросы: Какие функции выполняются заместителем заведующего наиболее успешно? В решении каких вопросов он испытывает затруднения, в чем их причина? Каковы возможные пути решения этих трудностей?
2 день Ознакомление с основными формами и методами планирования в дошкольном учреждении.	Познакомиться с формами и технологией планирования работы дошкольного учреждения	Студенты знакомятся с годовым и другими планами работы. В дневниках необходимо отметить: задачи и содержание годового и месячного планов работы дошкольного учреждения с точки зрения отражения в нем основных идей концепции дошкольного образования, форма ведения годового плана (текстовый, план-график, блочный, планшетный, план-схема и др.); вид, форма планирования воспитательно-образовательной работы с детьми; интегрированными группами и группами раннего возраста; особенности планирования работы с опытными и начинающими педагогами; способы проведения анализа и фиксации результатов своей работы воспитателями; отражение в плане индивидуального стиля деятельности педагога; степень реализации учебно-воспитательной работы педагогов в планах; формы оказания методической помощи воспитателям со стороны заведующего и заместителя заведующего при планировании их работы. Результаты оформить в таблице (приложение И).
3 день Изучение организации и проведения заседания педсовета в дошкольном учреждении	Изучить специфику организации и проведения заседаний педагогических советов в дошкольном учреждении	1. Сделать письменный анализ в дневнике: соответствие тематики проведенных заседаний педсовета годовому плану; порядок ведения протоколов педсовета, его структура, соответствие предъявляемым требованиям; анализ материалов одного из заседаний педсоветов (протокол, тексты докладов, решения). 2. Провести анкетирование воспитателей для изучения организации работы педсовета (Приложение К). Обработанные анкеты поместить в папку по методической практике.
4 день Знакомство с организацией контроля работы в ДУ	Познакомиться с технологией организации и планирования контроля в ДУ	В ходе беседы с заведующим, заместителем заведующего по основной деятельности и анализа документации изучить организацию и контроль в дошкольном учреждении (Приложение Л). Оформить в дневнике протокол беседы.
5 день Знакомство с видами и формами контроля в ДУ	Принять участие в проведении контроля	В процессе наблюдения за осуществлением контроля заведующим (заместителем заведующего) сделать анализ видов и форм контроля в дошкольном учреждении. Результаты представить в виде таблицы (Приложение М)
III неделя
1 день Подготовка к тематической проверке	Составить план тематической проверки	Выбор темы, составление плана проверки, подготовка материалов (Приложение С). План тематической проверки заверить у заведующего (заместителя заведующего по основной деятельности) и группового методиста, поместить в дневнике.
2 день Проведение тематической проверки по плану	Проанализировать направления тематической проверки в соответствии с планом	Анализ условий жизнедеятельности детей в группе. Анализ учебных планов работы с детьми в группе. Анализ организации сотрудничества с семьями воспитанников. Результаты отразить в дневнике.
3 день Изучение организации педагогического процесса в дошкольном учреждении	Провести совместно с руководителем контроль за педагогическим процессом в группах	Наблюдение и анализ утренней гимнастики, занятий, прогулок, игровой деятельности детей в разных возрастных группах (приложение П). В дневнике отразить: анализ профессионализма педагогов; анализ динамики развития детей.
4 день Подведение итогов тематической проверки	Сделать количественный и качественный анализ результатов по итогам тематической проверки	Сделать аналитические записи в дневнике по итогам тематической проверки
5 день Оформление результатов тематической проверки	Составить справку тематической проверки	Оформить письменный отчёт по итогам тематической проверки в виде справки и заверить у заведующего (заместителя заведующего по основной деятельности) и группового методиста, поместить в папке-копилке (Приложение С).
IV неделя
1 день 1. Самостоятельное осуществление контроля организации методической работы с кадрами 2. Планирование одной из форм методической работы с кадрами	1. Провести анкетирование педагогов дошкольного учреждения 2. Разработать содержание методического мероприятия	1. Выяснить, совершенствуется ли методическая работа в дошкольном учреждении, происходит ли психологическая перестройка отношений в педагогическом коллективе, используются ли новые организационные формы методической работы (приложение Н). Результаты анкетирования представить в дневнике 2. Выбор темы, формы организации, методов и приёмов работы с кадрами.
2 день Подготовка к проведению методического мероприятия	Разработать развёрнутый сценарий (конспект) методического мероприятия	Запланировать ход проведения методического мероприятия, подготовить задания и проконсультировать участников. Подготовить оборудование и материалы. Оформить сценарий методического мероприятия, заверить его у заведующего (заместителя заведующего по основной деятельности) и группового методиста, поместить в папке-копилке.
3 день Знакомство с передовым педагогическим опытом в дошкольном учреждении.	Изучить передовой педагогический опыт воспитателей в дошкольном учреждении	В дневниках отразить: творческие проявления, педагогические находки, новаторский поиск коллектива дошкольного учреждения, своеобразие этого опыта; конкретные примеры инновационной деятельности коллектива: нововведений, изменений и пр., их целесообразность, формы и методы инновационной работы в ДУ; участие коллектива или отдельных воспитателей в проведении экспериментальной работы; использование интерактивных методов работы с воспитателями; отношение руководства дошкольного учреждения к творчеству педагогов: оказание помощи, поддержки творчески работающим педагогам; осуществление пропаганды передового педагогического опыта, внедрение достижений психолого-педагогической науки в практику работы воспитателей. По результатам заполнить таблицу (Приложение Т).
4день Изучение маркетинговой и рекламной деятельностью дошкольного учреждения.	Проанализировать эффективность маркетинговой и рекламной деятельности дошкольного учреждения.	Определить сферу услуг дошкольного учреждения родителям и детям, включая платные услуги. В дневнике заполнить таблицу (Приложение У).
5 день Организация питания и медицинского обслуживания в дошкольном учреждении.	1. Изучить особенности организации питания в ДУ (на пищеблоке, в группах). 2. Познакомиться с функциональными обязанностями медицинского персонала ДУ	1. Сделать записи в дневнике по основным аспектам работы: Документация по вопросам питания. Составление меню, меню-раскладки. Технологические карты и их содержание. Работа Совета по питанию. Контроль за питанием. Гигиенические нормы процесса питания. 2. Знакомство с работой старшей медсестры, диетсестры: содержание функций, анализ документации. Сделать записи в дневниках.
V неделя
1 день Подготовка к самостоятельной деятельности в должности руководителя	Познакомиться с особенностями организации рабочего дня руководителя дошкольного учреждения	Составление циклограмм «Деятельность заведующего» и «Деятельность заместителя заведующего по основной деятельности» (Приложение С). Аутодиагностика профессионально значимых для деятельности руководителя личностных качеств и умений (приложение Ф). Оценочную шкалу поместить в папку-копилку. Вывод о своей готовности к выполнению функций руководителя сделать в дневнике.
2 день День заместителя заведующего по основной деятельности	Выполнить функциональные обязанности заместителя заведующего по основной деятельности	Самостоятельная работа студентов под руководством заместителя заведующего по основной деятельности в соответствии с циклограммой. Анализ результатов сделать в дневнике.
3. день День заведующего	Выполнить функциональные обязанности заведующего	Самостоятельная работа студентов под руководством заведующего в соответствии с циклограммой. Анализ результатов сделать в дневнике.
4 день Проведение методического мероприятия	Провести методическое мероприятие	В соответствии со сценарием провести методическое мероприятие. Анализ его результативности, эффективности, актуальности для педагогического коллектива ДУ сделать в дневнике. Конспект разместить в папке-копилке.
5 день Итоговая конференция	Подготовить сообщение по одной из актуальных тем в сфере деятельности ДУ	Написать развёрнутый конспект сообщения