3.3. Подведение итогов практики

По результатам практики студенты-практиканты обязаны представить следующую документацию:

• дневник практики с материалами выполненных заданий;

• конспекты проведенных зачетных методических мероприятий;

• справку по итогам тематической проверки;

• краткий текстовый отчет;

• характеристику студента-практиканта, заверенную печатью ДУ.

Результаты работы в период практики оцениваются по следующим критериям:

1. Качество и объем выполненных заданий.

2. Уровень и глубина психолого-педагогического анализа и самоанализа практической деятельности.

3. Стиль делового общения с педагогическим коллективом дошкольного учреждения.

4. Отношение к практике (самостоятельность, творческий подход к выполнению заданий, добросовестность, ответственность).

5. Качество подготовленной отчетной документации и характер участия в итоговой конференции.

3.4. Дифференцированный зачет по итогам практики

Дифференцированный зачет в форме итоговой конференции (или иной форме по выбору кафедры) проводится в университете с приглашением по возможности руководителей практики от базы практики.

Перечень вопросов к зачету

1. Системный подход в управлении дошкольным учреждением.

2. Новые подходы к управленческой деятельности.

3. Научные основы организации управленческого труда руководителя ДУ.

4. Организация и содержание методической работы в ДУ.

5. Интерактивные методы в работе с кадрами.

6. Традиции и инновации в жизни дошкольного учреждения.

7. Творческий анализ деятельности дошкольного учреждения.

8. Имидж дошкольного учреждения.

3.5. Рекомендуемая литература

1. Алексеева, А. С. Организация питания детей в дошкольных учреждениях / А. С. Алексеева. — М., 1990.

2. Афанасьев, В. Г. Социальные аспекты управления / В. Г. Афанасьев. — М., 1981.

3. Белая, К. Ю. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом / К. Ю. Белая. — М., 1997.

4. Белая, К. Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом / К. Ю. Белая. — М., 2002.

5. Белая, К. Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении / К. Ю. Белая. — М., 1991.

6. В помощь организаторам педагогического процесса : Пособие для руководителей дошкольных учреждений // Автор-составитель Е. Н. Радлинская. — Мозырь : Белый ветер, 2004.

7. Дашкольная адукацыя. // Зборнік нарматыўна-прававых дакументаў і інструкцыўных матэрыялаў. — СПб., 2000.

8. Дуброва, В. П. Организация методической работы в дошкольном учреждении / В. П  Дуброва, Е. П. Милашевич. — М., 1978.

9. Игры — обучение, тренинг, досуг : Сб. сценариев / Ю. В. Дегтерев, В. Г. Литвинов, В. В. Петрусинский [и др.]. // Под ред. В. В. Петрусинского. — М., 1998.

10. Котко, А. Н. Семинарские занятия с педагогами дошкольных образовательных учреждений: содержания и технологии проведения / А. Н. Котко. — Минск, 2003.

11. Котко, А. Н. Основы профессионального мастерства заведующего дошкольным учреждением/ А. Н. Котко, А.В. Гуз. — Минск, 2005.

12. Кашлев, С. С. Технология интерактивного обучения / С. С. Кашлев. ― Мн.: Белорусский верасень, 2005. ― 196 с. (педагогика обращённая в завтра).

13. Колодяжная, Т. П. Управление современным дошкольным учреждением: практич. пособие для руководителей ДОУ, студентов пед.учеб. заведений, слушателей ИПК / Т. П. Колодяжная. — Часть 1. ― Ростов-н/Д : Издательство «Учитель», 2002. — 128 с.

14. Колодяжная, Т. П. Управление современным дошкольным учреждением: практич. пособие для руководителей ДОУ, студентов пед.учеб. заведений, слушателей ИПК / Т. П. Колодяжная. — Часть 2.― Ростов-н/Д: Издательство «Учитель», 2002. — 224 с.

15. Лобынько, Л. В. Обеспечение здоровьесберегающего процесса воспитания и обучения детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений. обеспечивающих получение дошкольного образования / Л. В. Лобынько, О. А. Ульянова. — Мн. : Зорны верасень, 2006. — 80 с.

16. Лобынько, Л. В. Справка по результатам контроля за обеспечением качества дошкольного образования Минской области / Л. В. Лобынько // Пралеска. — 2006. — № 11 (14).

17. Макаренкова, Г. Г. О педагогической диагностике в системе дошкольного образования Республики Беларусь / Г. Г. Макаренкова // Пралеска. — 2004. — № 11. — С. 32—35.

18. Поздняк, Л. В. Управление дошкольным образованием: Учеб. пособие для студ. пед. Вузов / Л. В Поздняк, Н. Н. Лященко. — 2-е изд., стериотип.— М. : Издательский центр «Академия», 2000. — 432 с.

19. Программа развития системы дошкольного образования в РБ на 2009—2014 годы // Пралеска. — 2008. — № 10 (27).

20. Таранов, П. С. Золотая книга руководителя / П. С. Таранов. ― М. : ФАИР-ПРЕСС, 2002. ― 496 с.

21. Тарусова, Л. Г. О некоторых подходах к оценке качества дошкольного образования // Л. Г. Тарусова // Пралеска. — 2009. — № 9(49).

22. Терёхина, О. Комплекс развивающих занятий для детей старшего дошкольного возраста / О. Терёхина // Пралеска. — 2009. — №1(15).

23. Третьяков, П. И. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам / П. И. Третьяков, К. Ю. Белая. ― М. : Новая школа, 2001. ― 304 с.

24. Тукач, В. К проблеме инновационной деятельности педагогов учреждений дошкольного образования / В. Тукач // Пралеска. ― 2006. ― № 11(6).

25. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами : Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений / Под ред. Т. И. Шамовой. ― М. : Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2001. ― 320 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Таблица 1. – Анализ работы специалиста дошкольного воспитания районного (городского) отдела образования

Направления деятельности	Формы работы	Документация	Анализ деятельности	Предложения по совершенствованию
1	2	3	4	5

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Таблица 2. – Перечень обязанностей управленческого персонала

№	Управленческий персонал д/у	Перечень обязанностей	Анализ форм обмена информацией о состоянии образовательной работы	Выводы
1	2	3	4	5

ПРИЛОЖЕНИЕ В