День заведующего

Примерные направления деятельности:

• система управления;

• выполнение функций (организаторских, руководящих, управленческих).

Время	Мероприятия
9.00-11.00	Оперативный и предупредительный контроль за деятельностью сотрудников. Решение административно-хозяйственных вопросов.
11.00-12.30	Проверка состояния оборудования в группах.
12.30-13.00	Обед.
13.00-14.00	Проверка календарных планов воспитателей.
14.00-15.00	Работа с документацией. Решение текущих дел. Оказание помощи в группах.
15.00-17.00	Совещание в управлении образования.

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

Таблица 5. – Анализ функциональной деятельности заместителя заведующего по основной деятельности

Название функции	Содержание и методы работы	Формы методической работы	Выводы и предложения
1	2	3	4

ПРИЛОЖЕНИЕ И

Таблица 6. – Формы и методы планирования в дошкольном учреждении

Вид планирования	Форма планирования	Соответствие программным задачам	Анализ планов	Выводы и рекомендации
1	2	3	4	5

ПРИЛОЖЕНИЕ К

Вопросы анкеты:

1. Как вы узнаете о теме педсовета?

2. Интересны ли темы для вас? Почему?

3. Читаете ли вы что-либо по проблеме, которая будет обсуждаться на педсовете?

4. Самостоятельно ли вы находите литературу по теме педсовета, руководствуетесь рекомендованным списком литературы, чьим-то советом?

5. Знакомитесь ли вы при подготовке к педсовету с опытом работы воспитателей по проблеме, обсуждаемой на педсовете?

6. Какую помощь со стороны заведующего и заместителя заведующего вы получаете в процессе подготовки к педсовету?

7. Принимаете ли вы участие в подготовке к педсовету?

8. Как вы оцениваете организацию подготовки педсовета?

9. Какие формы проведения педсоветов используются?

10. Получаете ли вы ответы на интересующие вас вопросы на заседаниях педсоветов?

11. Как вы оцениваете роль заведующего в организации и проведении заседания педагогического совета?

12. Ваши предложения по улучшению работы педсовета вашего дошкольного учреждения.

ПРИЛОЖЕНИЕ Л

Вопросы для беседы:

• Как заведующий и заместитель заведующего по основной деятельности определяют объекты изучения и анализ?

• Охвачены ли контролем все основные стороны педагогического процесса?

• Обеспечивается ли гласность контроля, участие в контроле общественных организаций?

• Каковы четкость и грамотность рекомендаций, данных проверяющими?

• Как заведующий и заместитель заведующего по основной деятельности организуют проверку планов учебно-воспитательной работы?

• Осуществляется ли заведующим контроль за исполнением решений, с использованием каких форм контроля?

• Какова эффективность использования мониторинга как формы контроля?

ПРИЛОЖЕНИЕ М

Таблица 7. – Виды и формы контроля в дошкольном учреждении

Виды контроля и их анализ	Формы контроля и их анализ	Контроль заведующего (виды и формы)	Контроль зам. заведующего (виды и формы)
1	2	3	4

ПРИЛОЖЕНИЕ Н