Содержание семинарских занятий

Семинарское занятие № 1. (2 часа)

Тема: История и современное состояние психологической службы образования в нашей стране и за рубежом.

Цель: познакомиться с процессом становления и развития психологической службы образования, ознакомиться с основными этапами развития психологической службы образования в разных странах.

Основные понятия: психология, предмет и объект психологии, методы исследования, психологическая служба, центры психологической помощи, цель и задача психологической службы образования, зону актуального развития, зону ближайшего развития, индивидуальные особенности, образовательная среда, критический период развития .

Теоретическая часть.

2. История и современное состояние психологической службы образования в США.

3. История и современное состояние психологической службы образования во Франции.

4. История и современное состояние психологической службы образования в странах Восточной Европы(Чехословакии, Венгрии, Чехии, Словакии).

5. Практическая психология образования в России.

Контрольные вопросы:

1. Каковы общие тенденции развития психологической службы об­разования в различных странах мира?

2. Взаимодействие науки и практики в психологической службе образования.

3. Что послужило причиной развития психологической службы образования?

4. Каковы теоретические основания психологической службы образования?

5. Дайте характеристику «актуальному» и «перспективному» направлениям психологической службы.

Основная литература:

1. Изотова Е.И.  Психологическая служба в образовательном учреждении: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е. И. Изотова. - М.: Академия, 2007.

2. Практическая психология образования: Учеб. пособие: 4-е изд., перераб. и доп./ Под ред. И.В. Дубровиной. - СПб.: Питер-Юг, 2010.

Дополнительная литература

1. Божович Л. И. Избранные психологические труды. — М., 1995.

2. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М, 1994. — Т. 4.

3. Лежнина Л.В.    Становление практической психологии образования: кросс-культурный анализ / Л. В. Лежнина // Психологическая наука и образование. - 2008. - №1. - С.31-36.

4. Малых С.Б. , Шапкина А.Н. Психологическая служба в системе образования Германии Вопросы психологии– 2004. №5.

5. Мироненко И.А. Об интеграции психологического знания//Вопросы психологии.– 2004.№3.

6. Морозова Н.В., Кривцова С.В., Иванов Д.А., Левит М.В. Концепция психологической службы образования.– 2003.

7. Научно-практические проблемы школьной психологической службы/ под ред. Ю.К. Бабанского, А.А. Бодалева, И.В. Дубровиной.–М., 1993.

8. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: учебное пособие для студентов психолог. фак. университетов / Р. В. Овчарова. - М.: Академия, 2003.

9. Пахальян В.Э. Служба практической психологии в образовании: современное состояние и перспективы развития в России // Магистр. 1999. –№5

10. Современная практическая психология: учеб. пособие для студ. высш. заведений по непсихологическим специальностям / Е. А. Соловьёва, О. Б. Годлиник, Тутушкина М.К., ред. - М.: Академия, 2005. - 432 с.

11. Федерация психологов образования России//Вопросы психологии. – 2004. -№3