Модуль 7 методологические подходы в педагогике

7.1. Системно-структурный подход

1. На чем основывается системно-структурный подход:

1. на исследованиях по общей теории систем;

2. на исследованиях свойств математических множеств;

3. на исследованиях гуманитарных наук.

2. Совокупность элементов, между которыми имеются отношения объектов и их свойств – это:

1. система;

2. множество;

3. агрегат.

3. По определению Л. Берталанфи, «система – это…»:

1. совокупность (комплекс) элементов, вступающих во взаимодействие;

2. совокупность элементов, между которыми нет отношений объектов и их свойств;

3. комплекс элементов, дополняющих друг друга.

4. Автор определения понятия «система» как «…совокупности элементов, между которыми имеются отношения объектов и их свойств»:

1. Н. Винер;

2. А. Холл;

3. В.Г. Афанасьев.

5. Какая сущностная характеристика включает связь между элементами системы?

1. состояние;

2. динамика;

3. структура.

6. Найди неверный ответ. В качестве структурных элементов теории как системы знаний выступают:

1. понятия

2. законы;

3. материальные объекты.

7. Что характерно для структуры?

1. логическая взаимосвязь;

2. хаотичное распределение;

3. отсутствие причинно-следственных связей.

8. Для систем характерно наличие (исключить неверный ответ):

1. функции;

2. мотив;

3. решаемые задачи.

9. Выбери составляющие структуры систем:

1. объекты (субъекты);

2. части или компоненты;

3. атрибуты, отношения;

4. отсутствие иерархии.

10. Как называется то, что является неотъемлемым, присущим структуре системы (из приведенного ниже перечня)?

1. природное начало;

2. атрибуты;

3. модусы.

11. Как называют свойства, подчеркивающие отличие разрозненных компонентов свойств от свойств, вновь возникших в связи с образованием из них системы?

1. инертными;

2. менеджментными;

3. эмерджентными.

12. Эмерджентные свойства – это:

1. свойства, присущие отдельным элементам системы;

2. новые интегративные свойства системы, отсутствующие у ее элементов;

3. свойства, присущие и системе в целом, и ее отдельным элементам.

13. Какого типа систем не существует?

1. естественных;

2. динамических;

3. примитивных.

14. Система, где изменение свойств происходит во времени?

1. статическая;

2. динамическая;

3. закрытая.

15. Какое свойство системы предполагает суммативность и взаимообусловленность?

1. стабильность;

2. совместимость;

3. целостность.

16. Что такое стабильность системы?

1. устойчивость обратной связи;

2. неустойчивость;

3. полуустойчивость.

17. Приспособление системы к окружающей среде, реакция на окружающую среду и ее взаимодействие:

1. стабильность;

2. адаптация;

3. баланс.

18. Какое качество системы обозначает изменчивость во времени?

1. воспитание;

2. обучение;

3. эволюция.

19. Какие системы называют телеологическими?

1. открытые;

2. целенаправленные;

3. закрытые.

20. Система, которая обменивается с окружающей средой веществом, энергией или информацией?

1. закрытая;

2. естественная;

3. открытая.

21. Какие системы обладают свойством адаптации?

1. естественные;

2. неестественные;

3. идеальные.

22. Цель, задачи, функции, развитие характеризуют…

1. природу систем;

2. назначение систем;

3. свойства систем.

23. Какие системы состоят из большого числа переменных и большого количества связей между ними?

1. сложные;

2. простые;

3. асинхронные.

24. Системы бывают:

1. интуитивные;

2. закрытые;

3. неопознанные;

25. Естественные системы считаются:

1. открытыми;

2. закрытыми;

3. скрытыми.

26. Свойством естественных систем является:

1. разрозненность компонентов;

2. адаптация;

3. отсутствие компонентов.

27. Найди лишнее (неверное) свойство систем:

1. стабильность;

2. целостность;

3. неупорядоченность связей.

28. В ниже перечисленном списке свойств систем найди лишнее:

1. целостность;

2. стабильность;

3. дискретность.

29. Среди всех сложных систем наибольший интерес представляют системы с:

1. «обратной связью»;

2. неопределенной целью;

3. нечеткой функцией.

30. Кто их ученых считает необходимым различать суммативную систему и деятельностную?

1. Н.Винер;

2. А.Холл;

3. В.П. Симонов.

31. Какими считаются все естественные системы?

1. открытыми;

2. субъективными;

3. закрытыми.

32. Какие системы считаются открытыми?

1. искусственные;

2. идеальные;

3. целенаправленные.

33. Какой из компонентов педагогического процесса также называется деятельностным?

1. целевой;

2. содержательный;

3. процессуальный.

34. Какой из компонентов не является системообразующим компонентом педагогического процесса?

1. результативный;

2. диагностический;

3. целевой.

35. Упорядоченное расположение чего-либо в определенной последовательности есть:

1. деятельностная система;

2. суммативная система;

3. структурная система.

36. Совокупность объектов, взаимодействие которых способствует появлению новых интегральных качеств, не свойственных отдельным компонентам, образующим систему, есть:

1. суммативная система;

2. суммарная система;

3. деятельностная система.

37. Целенаправленными системами являются:

1. открытые системы;

2. темологические системы;

3. закрытые системы.

38. Системообразующими компонентами педагогического процесса являются:

целевой;

1. составной;

2. результативный;

3. индивидуальный.

39. Процессуальный системообразующий компонент педагогического процесса также является:

1. деятельностным;

2. результативным;

3. содержательным.

40. Какой наукой изучаются сложные климатические процессы?

1. землеведением;

2. метеорологией;

3. географией.

41. С помощью чего реализуется связь между различными уровнями системы?

1. организация;

2. системообразующие связи;

3. управление.

42. Взаимно-однозначное соответствие между объектами системы, при которой сохраняются отношения между ними, называется:

1. оптимизацией;

2. детализацией;

3. изоморфностью.

43. Какая наука первой начала исследование сложных систем с обратной связью?

1. синергетика;

2. кибернетика;

3. метеорология.

44. Наука, которая первой начала исследование сложных систем с обратной связью:

1. естествознание;

2. физика;

3. кибернетика.

45. Назовите, какая научная дисциплина (направление) произошло от соединения слов «информации» и «математика»?

1. информатика;

2. арифметика;

3. формализм.

46. Один из основных законов кибернетики:

1. «разумного эгоизма»;

2. «необходимого разнообразия»;

3. «наглядности во всем».

47. Кибернетика в переводе с греческого означает:

1. искусство суждений;

2. искусство управления;

3. искусство счета.

48. Основателем кибернетики является:

1. Ж.Ж. Руссо;

2. Н. Винер;

3. А. Эйнштейн.

49. Наукой об управлении сложными системами с обратной связью называют:

1. кибернетику;

2. синергетику;

3. аксиологию.

50. Кто из американских математиков считается основателем «кибернетики»?

1. А. Берг;

2. Л. Берталанфи;

3. Н. Винер.

51. Что такое кибернетика?

1. наука об управлении сложными системами с обратной связью;

2. наука о выявлении законов живой природы;

3. наука о конструировании роботов и технических систем.

52. В переводе с греческого кибернетика означает…:

1. искусство объединения;

2. искусство управления;

3. искусство взаимодействия.

53. В переводе с латинского «информация» означает…:

1. объяснение, выяснение;

2. ознакомление, разъяснение;

3. разъяснение, объединение.

54. Из соединения каких слов произошло слово «информатика»?

1. информация и математика;

2. информатика и метафизика;

3. математика и инфляция.

55. Мера неорганизованности системы выражается в следующем понятии:

1. утопия;

2. энтопия;

3. энтропия.

56. В переводе с греческого «энергия» означает…:

1. работа;

2. деятельность;

3. занятие.

56. Одним из основных законов кибернетики является:

1. закон «необходимого разнообразия»;

2. закон «достаточности»;

3. закон «необходимости».

Ключ: 1а; 2а; 3а; 4b; 5c; 6c; 7а; 8c; 9а, b, c; 10b; 11c; 12b; 13c; 14b; 15c; 16а; 17b; 18c; 19b; 20c; 21а; 22б; 23а; 24b; 25b; 26b; 27c; 28c; 29а; 30c; 31c; 32а; 33c; 34b; 35b; 36c; 37b; 38а,c; 39а; 40b; 41c; 42c; 43b; 44c; 45а; 46b; 47b; 48b; 49а; 50c; 51а; 52b; 53b; 54а; 55c; 56b; 57а.