Блок 1 Феноменологические переменные

• Описание жалоб (что и когда случилось, с кем),

• Субъективный локус жалобы (на кого жалуется клиент),

• Объективный локус жалобы (на что жалуется клиент),

• Проблема

• Самодиагноз (как объясняет клиент причины затруднений),

• Запрос (какой помощи ждет)

• Эмоционально-ценностное отношение к лицу, фиксируемому в субъективном локусе жалобы,

• Общее впечатление о клиенте,

• Отношение к консультации и консультанту.

Блок 2 Психологические переменные

• Используемые методики

• Данные об отдельных сферах личности, либо полная структура личности

• Диагностические гипотезы (некатегорические)

Блок 3. Предложенные мероприятия

Перечисленные мероприятия, которые находятся в компетенции практического психолога

Необходимо различать психодиагностическое заключение:

• как компетентное резюме составленное на языке современной психологической науки для специалистов в области психодиагностики;

• как документ-сообщение об обследуемом, предназначенный для заявителя-неспециалиста и включающий помимо психологических данных другие данные (медицинские, социальные, биологические).

Диагноз неразрывно связан с прогнозом, который строится на понимании внутренней логики развития психического феномена. Прогноз требует умения видеть и соединять воедино прошлое, настоящее и будущее в жизни человека, понимать условия гармонизации и причины трансформации этого единства. В заключении прогноз может быть благоприятным, неблагоприятным и благоприятным с учетом ряда рекомендаций.

Список рекомендуемой литературы

1. Аверина, И.С. Вербальный тест творческого мышления "Необычное использование" [Текст]: пособие для шк. психологов / И.С. Аверина, Е.И. Щебланова.. - М.: Соборъ, 1996.- 60 с.

2. Банщикова, Т.А. [и др.]. Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом [Текст]: учеб.- метод. пособие / Т.Н. Банщикова, Ю.П. Ветров, Н.П. Клушина. - М.: Книголюб, 2004. – 352 с.

3. Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе [Текст] - 3-е изд., стер. - М.: Генезис, 2000. – 298 с.

4. Богданова, Т. Г. Диагностика познавательной сферы ребенка [Текст]: ил. / Т.Г. Богданова, Т.В. Корнилова. - М.: Роспедагенство, 1994.- 68 с.

5. Болотова, А.К. С чего начинать школьному психологу? [Текст]: учеб. пособие / РАО; Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Воронеж: НПО МОДЭК, 2001.- 96 с.

6. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] ; под. ред. Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов.-2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2001.

7. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников [Текст] / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. - М.: Владос-пресс, 2003. – 160 с.

8. Венгер А.Л. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста [Текст]: кн. для шк. психологов / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. - Томск, 1993. – 69 с.

9. Детская психодиагностика и профориентация [Текст]: для студентов вузов; ил.; под ред. Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 384 с.

10. Диагностика мнемических способностей [Текст]: метод. указания для шк. психологов, ил. / МО РСФСР; Свердл. гос. пед. ин-т. - Свердловск, 1991. - 22с.

11. Диагностика мотивационной сферы личности [Текст]: метод. рек., ил. / МО РСФСР; СГПУ / сост. А.Э. Пятинин. - Екатеринбург, 1991. – 20 с.

12. Диагностика семьи [Текст]: методики и тесты ; под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: БАХРАХ-М, 2004. – 736 с.

13. Детская психодиагностика и профориентация [Текст]: для студентов вузов; ил.; под ред. Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 384 с.

14. Диагностика ригидности [Текст]: метод. рек.; МО РСФСР; СГПУ / сост. А.Э. Пятинин. - Свердловск, 1991. – 15 с.

15. Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики [Текст]: ил / НИИ Общей и педагог. психологии акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

16. Иванова, Н.Л. Репертуарные личностные методики [Текст] / МО РФ; Ярослав. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. - Ярославль, 1995. – 88 с.

17. Колмогорова, Л.С. Диагностика психологической культуры школьников [Текст]: ил. - М.: Владос-пресс, 2002. – 360 с.

18. Круглова, Н.Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника [Текст]: учеб. пособие / Рос. Акад. Образования; Моск. псих.-соц. ин-т. - М., 2004. - 248 с.

19. Лебеденко, Е.Н. Развитие самосознания и индивидуальности [Текст]: метод. рук. - М.: Прометей; Книголюб - №1. - 2003. – 64 с.

20. Леонов, Н.И. Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения [Текст]: учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. – 240 с.

21. Леонтьев, Д.А. Методика предельных смыслов (МПС) [Текст]: метод. рук. - М.: Смысл, 1999. – 36 с.

22. Личностно-ориентированное консультирование в образовании [Текст]: материалы к организации и проведению учебных занятий / сост. В.Э. Пахальян. - М: ПЭРСЭ; Ч. IV: Хрестоматия. - 2003. – 192 с.

23. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога [Текст]: учеб. пособие. - 2-е изд., доработ. - М.: Просвещение; Учеб. лит., - 1996. – 352 с.

24. Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования [Текст]: учеб. пособие для студентов высш. спец. учеб. заведений. - М.: ТЦ Сфера; Юрайт-М, 2001. – 448 с.

25. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов по направлению и спец. "Психология" ; под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева.-2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Питер, 2000. - 560 с.

26. Практикум по психологии состояний [Текст]: учеб. пособие ; под ред. А.О. Прохорова. - СПб.: Речь, 2004. – 408 с.

27. Практическая психодиагностика [Текст]: методики и тесты ; под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: БАХРАХ - М, 2001. – 672 с.

28. Проективная методика для диагностики школьной тревожности [Текст]: прил. к кн. "Практикум по возрастной психологии" / сост. И.Б. Дерманова. - СПб.: Речь, 2002. – 52 с.

29. Психологическое консультирование в школе [Текст] / Запад. - Урал. учеб.-науч. центр / сост. Н.В. Коптева. - Пермь: [б. и.], 1993. – 219 с.

30. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка [Текст]: комплект рабочих материалов ; под ред. М.М. Семаго. - М.: АРКТИ, 1999. - 136 с.

31. Психолого-педагогическая диагностика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная [и др.] ;/ под. ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – 2-е изд. стер. - М: Академия, 2005. – 320 с.

32. Родионов, В.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе [Текст]: метод. рекомендации / В.А. Родионов, М.А. Ступницкая. - Ярославль: Акад. развития; Акад. Холдинг, 2001. – 160 с.

33. Романова, Е.С. Графические методы в психологической диагностике [Текст] / Е.С. Романова, О.Ф. Потемкина. - М.: Дидакт, 1992. – 256 с.

34. Солдатов, Д.В. Диагностика мотивационной готовности к обучению в школе [Текст]: учеб.-метод. пособие. - Обнинск: Принтер, 2001. – 92 с.

35. Тестирование детей [Текст] / авт. - сост. Б. Богомолов. - Ростов н/Д: "Феникс", 2004. - 352 с.

36. Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция [Текст]. - Минск: Академия, 1996. – 192 с.

37. Ясюкова, Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников [Текст]. - СПб.: Речь, 2003. – 384 с.