Интерпретация _________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Рекомендации для классного руководителя __________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

педагог-психолог _______________

Правила оформления титульного и второго листов конспекта

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Факультет психологии

Конспект тренинга

студента ___ группы

ФИО (полностью в род.пад)

Дата проверки ______________

Дата проведения_____________

Оценка _____________

Подпись _____________

Методист: _______ФИО

2007 – 08 уч. год

Правила оформления второго листа конспекта

Тема тренинга (занятия)

Задачи:

1. Обучить ………..

2. Развить ………..

3. Сформировать ……….

Структура занятия

1. Вводная часть (мин)

Упражнения или техники

2. Основная часть (мин)

Упражнения или техники

3. Заключительная часть (мин)

Упражнения или техники

Стимульный материал:

Правила оформления списка литературы

Литература

1. Фамилия, инициалы Название книги. – Город: Издательство, - год. – ХХХ с.

2. Фамилия, инициалы. Название статьи //Журнал . – Год. - №ХХ. – С.ХХ.

3. Фамилия, инициалы Название статьи //Название книги /Под ред. Инициалы Фамилия. – Город: Издательство, - год. – С. ХХ - ХХ.

4. Название книги /Под ред. Инициалы Фамилия. – Город: Издательство, - Год. – ХХ с.

Оформление плана индивидуальных коррекционных воздействий

План индивидуальных коррекционных воздействий

для учащихся ФИО ,ФИО, ФИО…

Цель: Развитие позитивной Я-концепции

1 блок коррекционно-развивающей работы (Название)

№ п/п	Название и «тема»	Задача	Задания или упражнения или техники	Форма проведения
1.	Тренинговое занятие «Моё будущее»	Развивать когнитивный компонент позитивной Я-концепции	1.упр. «Время», 2.Тр. упр. «Длинная дорога», 3. проект тех. «Я в прошлом, я в настоящем, я в будущем»	Групп-повое
2	Беседа «Мои недостатки и достоин-ства»	Нивелиро-вать тревож-ность	Основные вопросы плана беседы 1.У тебя есть недостатки, которые ты признаешь? 2. Назови положительные особенности своего недостатка (например, болтливый, но общительный)	Инди-видуал

2 блок коррекционно-развивающей работы (Название)

№ п/п	Название и «тема»	Задача	Задания или упражнения или техники	Форма проведения мероп-тия

Приложение 2