4 Билет

В.4. Жанр оды в РЛ 18 в. (Лом, Держ). 1-я ода создана в 1735 г. Тредиак-им «На сдачу Гданска» до этого од не было, написана силлабич-м стихом. Ода – 1 из первых лирич. жанров. Чувство в центре вним. Поэтич-ое наследие Лом. разнообразно в жанровом содерж-и. В его тв-ве м. найти произв-ия всех 3 «штилей»: низк (сатирич и шуточн стихи, любовн песни и басни); средн (надписи); к выс-му торжеств оды, прозаич похвальные//благодарств-ые речи. Осн. жанр - оды. В 1739 г. Лом. прислал в Рос из Герм. (где учился), оду «На взятие Хотина» - 1ая ода написанная сил/тонич стихом, 4-х стопным ямбом. Это торж-ная ода. Рус ода имеет 2 ветви r-я: 1) торж-я, героич; 2) духовные, филос оды. Для оды хар-ны высокий герой, программность целей и програм-ый хар-р. Типичные темы: т. России, родины, мира, как состояния, кот. способствует благоденствию. 1747 г. «На день восшеств. на престол Ек.II» - впервые поставил темы науки и мира как центр-ые, прославляет молодую Ек., рисует образ просвещ-го монарха, кот. покровит-ет наукам и иск-ам, приближает к себе образ-ых и разумных людей: «Науки юношей питают, /отраду старым подают, /в счастл. жизни украшают, /в несчастной случай берегут» Лом. вкл. в состав од обличительное начало. Торж-я ода Лом. практически до 60-х гг одно из центр-х явл РЛ ps эпохи классицизма. Торж. ода, в кот. автор смотрит на предмет воспевания, превратилась из ряда лит-ных явл. в ряд бытовых явл. Держ отходит от традиций Лом, создавая нов. тип оды, промежуточный на пути к сюжетному стих-ю. Если одам Л. свойственна условность и они направлены на то, чт. пробудить интерес чит-ля к определ-ой идее, то в произв-ях Держ сильнее выражено лирич.начало, расширен тематич. диапазон. Сам Д. считал свою поэзию «говорящей живописью»; встречаются пейзажные и портр-е зарисовки, описания историч. событий. Держ. перестает опис-ть отдельные св-ва человеч-ой натуры, его поэзия скорее тяготеет к портретному изображ-ю. Хвалебн. ода «Фелица» (1872), посвящена Ек. II - Фелица – киргизкосацкая царица, условный восточный стиль. Он сократил дистанцию м/у царицей и подданным. Он соединил сатирич. и лирич. начало, высокого и низкого стиля. Ода ожила.

2. Методы лингв-их иссл-ий. Методология яз/зн-я–учение о принципах исслед-я в науке о яз.(А.С. Мельничук). Вкл: общефилос-ю, общенаучную, частнонаучную метод-ю. Общефилософская –определяет путь познания и истолкования любого явлен. действ-сти, в том числе и объекта исслед-я. Философская метод-я – это ф. практич-го и теорет-го освоения действ-ти. Осмысление сущности яз., его строения, r-я и Ф-рования в обществе всегда неразрывно связано с философией. Общенаучная–вкл. принципы и методы изуч. явл-й, кот. используются различ. науками. Способы: наблюдение, сравнение (сопоставление), эксперимент, моделирование, интерпретация... Частнонаучная представляет собой систему спец. методов иссл., кот. способствуют целенаправленному изуч. яз. в каком-то определенном аспекте. Метод явл. системой, кот. содержит его теорию, комплекс научно-исслед-ких приемов,методику и совокупность технических приемов и процедур. Группы: 1) диахронические(-сравн-истор(цель-изуч. родства яз); -истор(сравнение внутри одного яз, внутренняя реконструкция)), 2) методы синхронного анализа(анализ связей и отношений на синхр срезе яз; - оппозитивный (компонентный) (#рование, сопоставление); -дистрибут-й (распределение яз. ед-ц в потоке речи, сочетаемость в контексте); - трансформац-й (преобраз-е синтаксич констр-й д/получ нов-х), 3) эксперим-ные. -приемы лингвистическ. исслед-я, кот. связаны с участием информантов – носителей яз. Н: фонетика-артикуляция.

3. Изуч. биогр. пис-ля в старш. кл. предполагает выявл. становл-я художника слова, его творч-го r-я. ↑ внимание к высказ-ям пис-ля по ?ам обществ. жизни, к его мемуарам и воспомин-ям соврем-ов. Пути изуч: излож. биограф. с последующим текстуальным анализом произвед-я, др. путь – рассказ о жизни, литер-ной Д пис-ля, прерывающийся анализом произв-ия. 3 путь – вначале изуч-ся тв-во пис-ля под руководством уч-ля, биогр. же рекомендуется уч-ся д/ самост. чтения, а на заключит-ом занятии уч-ль обобщает ?сы. Жанровая организации биографич-х мат-лов: -краткие биогр-ие свед. о жизни и тв-ве пис-ля, - жизненный и творч. путь, - очерк жизни и тв-ва. Островс-й – родился в Замоскворечье, отец хотел, чтобы стал адвокатом – поступ. на юридич, но тянет к лит-ре(чит. Белин-го) – бросает вуз-ссора с отцом-устраив-ся в суд-пишет стихи, пьесы (цитата Остр. из писем о народном писателе)-предпочтение театра(драматург ближе к народу) –«Свои люди – сочтемся»(Ник1 запрет) – 1854 «Бедность- не порок»-успех – сотрудник «Совр-ка»-Добролюб. занчение тв-ва Остр. «Темное царство» -«Гроза»(60г)-борьба реакцион-х сил эпохи-интерес О. к истории-историч.пьесы(50-60)-поэтич. пьеса «Снегурочка» Чайковский музыка, Римск-Корс опера - режиссерская работа – общий вклад в драм иск-во, выводы по тв-ву: «Моя задача – служить рус. драм. иск-ву»