Указания по самопроверке студентов при подготовке к семинарскому занятию.

1. После изучения очередной темы рекомендуется воспроизвести по памяти определения, выводы, формулировки, проверяя себя каждый раз по учебнику или теоретическому материалу. Вопрос для самопроверки, проведенные в теоретическом материале, помогают студенту в таком повторении, закреплении и проверки прочности усвоения изученного материала. В случае необходимости надо еще раз внимательно разобраться в теоретическом материале.

2. Иногда недостаточность усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться назад и повторить плохо усвоенный раздел.

3. Важным критерием усвоения теории является умение решать тесты на пройденный материал. Однако здесь следует предостеречь от весьма распространенной ошибки, заключающейся в том, что благополучное решение тестов воспринимается ими как признак усвоения теории. Часто правильное решение получается в результате применения механически заученных форм, без понимания существа дела. Можно сказать, что умение решать тесты является необходимым, но недостаточным условием хорошего знания теории.

4. Если в процессе работы над изучением теоретического материала или при решении задания, подготовки докладов и рефератов, возникают вопросы, решить которые самостоятельно не удается, он может обратиться к преподавателю для получения от него указаний в виде письменной или устной консультации.

5. В своих вопросах студент должен точно указать, в чем он испытывал затруднение. Если студент не разобрался в теоретических объяснениях по учебнику, то нужно указать, какой это учебник, год его издания и страницу, где рассмотрен затрудняющий его вопрос, и что именно его затрудняет. Если студент испытывает затруднение при решении семинарских заданий, то следует указать характер этого затруднения, привести предполагаемый план решения.

6. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы для самопроверки.

4. Методические указания (материалы) по подготовке курсовых работ

Примерные темы курсовых работ:

1. Информационные войны: история и современность.

2. Коммуникативные аспекты маркетинга.

3. Власть и авторитет как коммуникативные технологии

4. Типы толпы и способы управления ими.

5. Национальные особенности (стили) деловой коммуникации.

6. Коммуникативные аспекты имиджа политика.

7. Имидж делового человека и его коммуникативная составляющая.

8. Имидж фирмы.

9. Гендерные факторы коммуникации: вербальный и невербальный аспекты.

10. Политические формы манипуляции в массовых коммуникациях

11. Теории и направления массовой коммуникации

12. Переговорные коммуникации в разрешении конфликтов.

13. Невербальные элементы в коммуникации.

14. Манипулятивные технологии в средствах массовой информации.

15. Менеджмент в системе социальных коммуникаций.

16. Роль средств массовой информации в социальном управлении.

17. Интернет как новое коммуникативное пространство. Проблемы и перспективы развитии в России.

18. Интернет журналистика: проблемы и перспективы.

19. Информация в системе принятия управленческих решений (на примере конкретной организации).

20. Утечка информации как метод манипуляции общественным мнением.

21. Гендерные проблемы внутриорганизационной коммуникации.

22. Коммуникативные технологии в избирательном процессе.

23. Интернет и демократизация информационных потоков в современном обществе.

24. Методика коммуникационного взаимодействия в проведении рекламной компании.

25. Имидж лидера и партии в политической коммуникации.

26. Специфика отражения политической реальности в современных СМИ.

27. Внутрикорпоративная коммуникация.

28. Стратегии преодоления коммуникационных барьеров в организации.

29. Слухи как разновидность внутриорганизационной коммуникации.

30. Направления PR-деятельности в спорте.

31. Технологии формирования имиджа региона.

32. Технологии формирования имиджа государства.

33. Корпоративные коммуникации в системе менеджмента.

34. Истоки и тенденции развития коммуникационного менеджмента.

35. Общественная миссия коммуникационного менеджмента.

36. Классификация связей в теории коммуникационного менеджмента.

37. Деловая среда и бизнес-коммуникации.

38. Коллективные переговоры как форма деловой коммуникации.

39. Коммуникации и управление конфликтами.

40. Макро- и микро- барьеры коммуникации.

41. Социокультурные изменения и их влияние на развитие коммуникационных стратегий.

42. Ключевые коэффициенты коммуникационной эффективности менед-жера и проблемы их исследования.

43. Коммуникационное обеспечение инвестиционных программ.

44. Модели взаимодействия государственных органов с общественностью.

45. Социальные коммуникации и их структура.

46. Коммуникационные риски и их природа.

47. Лоббизм: российская практика.

48. Коммуникации и девиации.

49. Криминальные коммуникации. Коррупция.

50. Презентация как элемент имиджирования.

51. Коммуникационные технологии в арт-бизнесе: разработка и реализация арт-проекта.

52. Коммуникационное сопровождение арт-проекта (в различных областях).

53. Разработка программы для продвижения репутации компании.

54. Разработка спонсорского пакета.

55. Разработка коммуникационного плана для управления кризисной ситуацией.

56. Взаимодействие со СМИ в кризисной ситуации.

57. Коммуникационная программа для клиента.

К выполнению курсовой работы предъявляются следующие требования:

1. Титульный лист и содержание должен соответствовать установленному образцу (Приложение 1 и 2).

2. Объем работы не должен быть меньше 20 страниц и больше 35 страниц (вместе с приложениями).

3. Время защиты курсовой работы не более 10 минут.

4. Оформление курсовой работы представлено в методическом пособии по написанию курсовых работ по Коммуникационному менеджменту, автор к.п.н., доцент Орлова Э.А., 2007 год, пособие находится на кафедре.

5. Список литературы должен включать в себя не менее 15 источников литературы, 5 из которых должны быть выпущены не позднее 2008 года.

Оценка «отлично» ставится, если студент полностью выполнил вышеперечисленные требования, четко и ясно изложил материал, обращался к тексту курсовой работы только для сообщения дат, цифр, сложных терминов, продемонстрировал высокий уровень компетентности в изучаемом вопросе; подготовил презентацию по теме своей курсовой работы.

Оценка «хорошо»: студент выполнил требования по выполнению курсовой работы с небольшими нарушениями, четко и ясно изложил материал, изредка зачитывал некоторые положения, продемонстрировал уровень компетентности в данном вопросе «средний» или «выше среднего», подготовил презентацию по теме своей курсовой работы.

Оценка «удовлетворительно»: студент не выполнил полностью требования по выполнению реферата, изложенный материал читался с бумажного (или другого) носителя и не понятен группе, продемонстрировал уровень компетентности в данном вопросе «ниже среднего»; не подготовил презентацию по теме своей курсовой работы.

Оценка «неудовлетворительно»: студент выполнил реферат не самостоятельно (скачан в Internet без авторской переработки, взят из другой группы со сменой только титульного листа и т.п.).