- •1. Совершенствование фонетических умений младших школьников.
- •2. Методический анализ с. 4-5 учебника “Русский язык”, 3 класс.
- •1. Работа по орфографии в период обучения грамоте.
- •2. Составить фрагмент урока по ознакомлению младших школьников с категорией рода имен существительных.
- •1. Приемы звукового анализа, упражнения в слышании звуков в период обучения грамоте.
- •2. Работа с текстом.
- •1. Процесс работы над усвоением языковых понятий младших школьников.
- •2. Методический анализ материала на с. 24-27 “Русской азбуки”
- •2. Практическое знакомство с речью, предложением, словом, слогом в период обучения грамоте (ог).
- •2. Работа с текстом.
- •1. Методические принципы обучения родному языку.
- •2. Методический анализ учебного материала на с. 56-59 “Русской азбуки”
- •1. Значение и задачи изучения морфологии в начальной школе. Распределение содержания работы по классам.
- •2. Методический анализ материала на с.26-27 учебника “Русский язык”, 2 класс.
- •1. Характеристика современного метода обучения грамоте.
- •2. Методический анализ с. 30-31 учебника “Русский язык”, 4 класс.
- •1. Виды работ при письме слов, предложений в период обучения грамоте.
- •2. Методический анализ материала на с.52-53 учебника “Русский язык”, 3 класс.
- •1. Этапы системы изучения морфемного состава слова.
- •2. Работа с текстом.
- •1. Научные основы методики русского языка.
- •2. Анализ с. “Прописи” (по выбору студента).
- •1. Виды диктантов и методика их проведения.
- •2. Методический анализ материала на с. 158-159 учебника “Русский язык”, 4 класс.
- •1. Методика работы над орфографическим правилом.
- •2. Работа с текстом.
- •1. Методика изучения изменения имен существительных по падежам.
- •2. Составь фрагмент урока по совершенствованию фонетических умений в нач. Шк.
- •1. Формирование понятия «имя прилагательное» в начальной школе.
- •2. Методический анализ с. 150-151 учебника “Русский язык”, 3 кл.
- •1. Формирование умения правописания родовых окончаний имен прилагательных.
- •2. Работа с текстом.
- •1. Этапы и приемы работы с буквой в период обучения грамоте.
- •2. Методический анализ материала на с. 10-11 учебника “Русский язык”, 3 класс.
- •1. Особенности изучения корня и однокоренных слов.
- •2. Работа с текстом.
- •1. Чтение слов, предложений, связанных текстов при обучении грамоте.
- •2. Работа с текстом.
- •1. Методика работы при изучении приставок.
- •1. Особенности изучения окончания слов.
- •2. Методический анализ материала на с. 218-219 “Русской азбуки”
- •1. Изучение рода имен существительных.
- •2. Работа с текстом.
- •1. Методические условия, обеспечивающие эффективное усвоение грамматических понятий.
- •2. Составь фрагмент урока русского языка – письмо по памяти (класс – по выбору студента)
- •1. Методика изучения суффиксов.
- •2. Составь фрагмент урока письма на этапе ознакомления с буквой.
- •1. Списывание при обучении орфографии.
- •2. Методический анализ материала на с. 232-233 учебника “Русский язык”, 4 кл.
- •1. Обучение письму. Этапы. Цели и задачи уроков.
- •2. Методический анализ материала на с. 48-49 учебника “Русский язык”, 4 кл.
- •1. Методика ознакомления с частью речи «глагол» в начальной школе.
- •2. Методический анализ материала на с. 84-85 “Русской азбуки”
- •1. Задачи, содержание и организация работы на подготовительном периоде обучения грамоте.
- •2. Методический анализ материала на с. 163-165 учебника “Русский язык”, 4 кл.
- •1. Формирование орфографической зоркости. Виды упражнений обучения орфографии.
- •2. Составь фрагмент урока русского языка по формированию понятия “им. Сущ”
- •1. Формирование навыков письма.
- •2. Методический анализ материала на с. 180-181 учебника “Русский язык”, 4 кл.
- •1. Работа над орфографическими ошибками. Обучение умению осуществлять орфографический самоконтроль.
- •2. Методический анализ материала на с. 68-69 “Русской азбуки”
- •1. Специфика работы над усвоением начальной формы глаголы. Изучение изменения глаголов по временам.
- •2. Методический анализ материала на с. 126-127 учебника “Русский язык”, 4 кл.
2. Методический анализ учебного материала на с. 56-59 “Русской азбуки”
1. На стр 56-59 учебника " Русская азбука" Представлены следующие виды материалов: -иллюстративный (сюжетные и предметные картины) -текстовой ( стихотворный текст) -буква в различных видах (заглавная строчная) -слоги -ребусы 2. Художественное значение предметных и сюжетных картин: -эмоциональное и эстетическое развитие учащихся. -сюжетная картина способствует развитию речи. -предметная картина развивает логическое мышление и память. -изображение буквы в разных видах, способствует узнаванию данной буквы в тексте. 3. На указаных страницах указаны стихотворения. Предполагаются следующие виды работ: -Работа с буквой (обведение по контуру, выкладываени из палочек, печатанье) -работа с текстом (нахождение буквы) 4. Последовательность рабты: звук-буква-слог-слово-словосочетание-предложение-текст. Этой аботе предшествует работа с иллюстрацией. 5. Потребуются следующие доп. материалы: -изображение буквы Т -схемы -тетрадь для печатанья -предметные картинки -тексты с буквой Т Они нужны для наилучшего усвоения учебного материала, для наглядности, для более доступного объяснения и первичного закрепления темы.
Билет№7
1. Значение и задачи изучения морфологии в начальной школе. Распределение содержания работы по классам.
Морфологические упражнения имеют своей целью осознание учащимися морфологического строя русского языка.
При изучении частей речи разнообразные виды практических упражнений помогают объединить отдельные слова в определенные группы; разграничить и определить формы частей речи: склонение, падеж, время, лицо, число, для того, чтобы осознанно употреблять слова с непроверяемым написанием в устной и письменной речи в правильной форме.
Изучение материала по морфемному составу слов и словообразованию служит цели развития мышления и речи учащихся, цели вооружения их системой знаний о языке. Получаемые знания, формируемые умения и навыки помогают младшим школьникам разобраться в закономерностях слово- и формообразования, создают базу для сознательного овладения правописанием.
2-3класс. Имя существительное. Категориальное значение имени существительного. Морфологические и синтаксические свойства. Существительные собственные и нарицательные, конкретные и отвлеченные, вещественные, собирательные, единичные. Особенности семантики и грамматические свойства существительных названных разрядов. Категория числа имен существительных и способы ее выражения. Существительные, употребляемые только в форме единственного или только в форме множественного числа. Категория рода имен существительных, ее грамматическое значение. Распределение существительных по родам. Имена существительных общего рода. Определение рода сложносокращенных слов и несклоняемых существительных. Определение рода существительных 1-го и 2-го склонения с суффиксами субъективной оценки, образованных от существительных мужского рода (домище, домишко, домина). Одушевленные и неодушевленные существительные; способы их разграничения. Колебания в отнесении некоторых существительных к одушевленным и неодушевленным. Категория падежа, грамматические способы его выражения: флексии и предлоги. Опора на падежные значения при выявлении синтаксических функций имен существительных. Омонимия падежных флексий. Способы определения падежа. Типы склонений. 1-е, 2-е, 3-е склонение. Разносклоняемые существительные. Существительные особого склонения существительные адъективного типа склонения (столовая, гостиная).Вариативные падежные окончания и их стилистические различия. Словообразование имен существительных. Правописание имен существительных.
Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды. Краткие и полные формы качественных прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных; способы образования форм степеней сравнения. Синтетические и аналитические формы. Стилистические различия между ними. Склонения прилагательных. Несклоняемые прилагательные. Правописание прилагательных.
Имя числительное. Лексико-грамматические разряды. Количественные числительные: собственно-количественные, дробные, неопределенно-количественные, собирательные. Вопрос о порядковых числительных. Семантические, морфологические и синтаксические признаки числительных различных разрядов. Склонения числительных. Речевые недочеты в употреблении числительных. Правописание числительных.
Местоимение. Разряды по значению, их семантические, морфологические и синтаксические признаки. Склонение местоимений. Правописание местоимений.
Глагол. Система глагольных форм: спрягаемые и неспрягаемые формы. Две основы глагола, образование глагольных форм. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Категория залога. Категория вида. Видовая пара. Одновидовые и двувидовые глаголы. Вариативные образования видовых форм, их стилистические различия. Категория наклонения: изъявительное, повелительное и сослагательное (условное).Категория времени. Значение и образование форм настоящего, будущего и прошедшего времени. Переносное употребление временных форм. Связь категории времени с категорией наклонения и вида. Категория лица глагола. Личные формы, их значение, образование и переносное употребление. Безличные глаголы. Личные глаголы в безличном употреблении. Типы спряжений глаголов. Правописание спрягаемых глагольных форм. Неспрягаемые глагольные формы. Инфинитив, его семантика, образование, морфологические и синтаксические свойства.
4 класс Причастие. Семантика и грамматические свойства. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Переход причастий в прилагательные.
Деепричастие. Признаки глагола и наречия у деепричастий. Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида. Вариативные формы деепричастий, их стилистические различия. Правописание неспрягаемых глагольных форм.
Наречие. Семантика, морфологические и синтаксические свойства наречий. Лексико-грамматические разряды. Степени сравнения наречий. Словообразование наречий. Правописание наречий.
Слова категории состояния. Категориальное значение, морфологические и синтаксические свойства. Переход других частей речи в слова категории состояния. Омонимия словоформ на о/е.
Служебные слова. Функции служебных слов. Характер смысловых отношений. Стилистическая дифференциация служебных частей речи. Ряды служебных слов по структуре и образованию.
Предлог как служебная часть речи. Синтаксические функции. Разряды предлогов по происхождению: непроизводные (первообразные), производные (наречные, отименные, отглагольные).Правописание предлогов.
Союз как служебная часть речи. Синтаксические функции. Разряды союзов по характеру синтаксической функции: сочинительные и подчинительные. Правописание союзов.
Частицы. Их функции. Разряды частиц по значению. Правописание частиц.
Модальные слова как часть речи. Разряды модальных слов по значению. Синтаксические функции модальных слов.
Междометия как часть речи. Ряды междометий. Звукоподражательные слова.