- •Билет 1. Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии, прикладное значение зоопсихологии.
- •Билет 2. История развития методов зоопсихологии и основные направления исследований (Павлов, Торндайк, Кёлер, бихевиоризм и необихевиоризм).
- •Билет 3. Проблема возникновения психики, критерии психического.
- •Билет 4. Общая характеристика низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
- •Билет 5. Высший уровень стадии элементарной сенсорной психики.
- •Билет 6. Низший уровень стадии перцептивной психики.
- •Изменение строения деятельности.
- •Билет 7. Общение и групповое поведение ж.
- •Билет 8. Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
- •Билет 9. Особенности научения у животных.Виды
- •Билет 10. Общее представление об онтогенетическом развитии поведения и психики ж.
- •Билет 11. Инстинктивное поведение (история изучения и современные представления, факторы и структура инстинктивного поведения)
- •Билет 12. Импринтинг (запечатление) как особый вид научения.
- •Билет 13. Смещенная активность (са).
- •Билет 15. Ритуализация, общение и групповое поведение у высших позвоночных.
- •Билет 16. Особенности онтогенеза позвоночных и беспозвоночных.
- •Билет 19. Общение и способы передачи информации у насекомых (танец пчел и т.П.)
- •2 Типа танца:
- •Билет 20. Игра и исследовательское поведение в онтогенезе высших позвоночных.
- •Билет 21. Методы исследований в зоопсихологии и сравнительной психологии.
- •Метод лабиринта.
- •Метод обходного пути.
- •Метод дифференцировочной дрессировки.
- •Метод проблемной клетки/проблемного ящика.
- •Метод свободного манипулирования.
- •Билет 24. Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном периоде.
- •Билет 25. Общая характеристика развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде.
- •Билет 26. Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде.
- •Билет 27. Особенности онтогенеза зрело- и незрелорождающихся ж.
- •Билет 28. Феномены онтогенетического развития ж. (исследовательское поведение, раннее манипулирование, инстинктивное движение, врожденное узнавание, ранний опыт)
- •Билет 29. Виды научения.
- •Билет 30. Подражание (алеломиметическое) поведение и имитационное научение.
- •Билет 31. Проблема мотивации поведения ж.
- •Билет 32. Дрессировка как форма научения.
- •3. Стадия упрочнения (закрепления).
- •Билет 33. Внутренние и внешние факторы инстинктивного поведения.
- •Билет 34. Орудийная деятельность ж. И ее отличия от орудийной деятельности ч.
- •Билет 37. Отличительные особенности головоногих как представителей низшего уровня стадии перцептивной психики.
- •Билет 38. Отличительные особенности насекомых как представителей низшего уровня стадии перцептивной психики.
- •Билет 39. Структура инстинктивного поведения.
- •Билет 40. Навык, роль познавательных процессов в навыке.
Билет 6. Низший уровень стадии перцептивной психики.
Доминирующий процесс – восприятие.
Характеристики стадии по Леонтьеву:
Изменение строения деятельности.
Происходит выделение содержания деятельности и внешних условий.
разделение: то, что делает; то, как отражается на окружающей среде.
Следовательно возможно формирование навыков и, в целом, обучение.
Предметные компоненты среды отражаются как целостные единицы, а не как сумма ощущений.
Появляется операция обобщения.
Начинает развиваться мышление. Формируется чувственное представление.
Основные представители: насекомые (осы, пчелы); головоногие (осьминоги, кальмары, каракатицы).
Движение.
Занятие экологических ниш оказывает существенное влияние на анатомическое строение и поведение Ж.
Членистоногие – первые вышли на землю.
Переход на сушу требует развития органов передвижения.
Представители различных видов способны передвигаться по любым видам поверхности.
Активная мышечная деятельность -> специфика мышечной организации.
У некоторых представителей появляются крылья (скорость передвижения – до 120 км/ч).
Стереотипичность в движении.
Строение ЦНС.
В основе НС – ганглии, которые связаны межсегментными стволами -> образуют нервную цепочку.
Ярко выраженная цефализация (развитие ГМ). От 3-х отделов мозга.
Особое развитие в ГМ получают ассоциативные и координационные центры.
+ зрительные доли. Зрительный нерв очень сильно развит – утолщен, хорошая проводимость.
Меняется соотношение массы тела и массы мозга (мозг занимает больше, чем до этого).
Развитие сенсорных способностей.
- зависит от среды обитания Ж.
Главный орган – глаз. Имеет очень сложное строение.
+ см. билет 37 и 38.
___________
Для всех представителей этой стадии характерно наличие разных видов коммуникации, осуществляющейся различными способами:
- визуальная;
- химическая;
- тактильная (пр: антеннами у муравьев);
Появляется:
- четкое предметное восприятие,
- реакция на различные внешние стимулы,
- накопление индивидуального опыта.
В целом, предметное восприятие подчинено общему поведению.
Консервативные формы поведения преобладают над гибкими и благоприобретенными.
Идет активный поиск положительных раздражителей (пр: любопытство у осьминогов).
Инстинктивное поведение доминирует, научение – подчиненное.
Билет 7. Общение и групповое поведение ж.
Ритуализация – это совокупность инстинктивных действий, которые направлены на передачу информации от одного Ж. другому. Особенности ритуальных действий связаны с выразительностью движений тела и отражаются в облике Ж. (пр: облик Ж. – окраска, бабочка с глазами на крыльях, и т.д.).
Понятие РЕЛИЗЕРА.
Появилось в 30-ые годы. Введено К.Лоренсом для обозначения тех характерных реакций, которые проявляет Ж., и которые активируют существующие пусковые механизмы у особей данного вида, вызывая определенную последовательность актов инстинктивного поведения.
Релизер является одновременно присущим одному Ж., но запускает реакции другого Ж.
Релизер – сигнальный раздражитель, который несет коммуникативную и информационную функцию.
Релизеры всегда простые и выразительные.
Социальный релизер (в социальных отношениях Ж.) – специфический для каждого биологического вида, естественно сформированный в процессе эволюции.
Длительное время считалось, что коммуникационная система Ж. должна развиваться таким образом, чтобы механизмы, которые посылают и воспринимают сигнал были постоянно настроены друг на друга.
Однако в дальнейшем это представление было опровергнуто; не считается абсолютно правильным.
Ритуализация (Р).
Одним из первых описывал Дарвин. Работы посвящены, в основном, роли эмоций и мимических движений в передаче информации.
Факторы, обеспечивающие Р.:
Принцип антитезы/противоположности.
Принцип идет от Дарвина и был подтвержден позже.
- эмоции, противоположные по знаку, передаются с помощью движений и поз, имеющих в своей основе противоположную мышечную основу.
(пр: радость – гнев = одни мышцы, но: расслабляются - напрягаются).
Принцип движения намерения.
- это незавершенный комплекс действий, который несет потенциальную информацию о том, что Ж. собирается совершить определенные действия.
(пр: птица, пытаясь взлететь, сперва приседает и поднимает хвост).
Девис – изучал на примерах голубей.
Если голубь делает эти движения, то за ним никто не ринется. Птицы понимают эти сигналы (внезапный взлет – сигнал угрозы).
Конфликт – один из важных примеров коммуникации и ритуализации.
Причины конфликта: конфликт мотивации.
3 типа: (но практическое значение имеет только 1 тип)
приближение-приближение.
Возникает, когда 2 мотивационные тенденции возникают одновременно, эти мотивы направлены на различные цели.
Равновесие этих мотивационных тенденций – редкое явление.
Следовательно состояние неустойчиво -> какая-то цель возобладает. Причина, которая будет способствовать усилению мотива – приближение к цели. (Ситуация не опасная).
избегание-избегание.
Мотив ухода от объекта или 2-х объектов.
Тенденция избегания будет усиливаться по мере близости к объекту.
Ж. будет стремиться к состоянию равновесия 2-х мотивов избегания. Чем дальше от объекта, тем меньше становятся эти мотивы.
приближение-избегание.
2 противоположно направленных тенденции по отношению к одному объекту.
Это стабильная ситуация (относительно).
Проявление этого конфликта = смещенная активность.
Какая-то из тенденций в результате будет преобладать и приведет к соответствующему поведению.
Любой конфликт сопровождается соответствующими позами, соответствующими действиями Ж.
Смена поз показывает преобладание той или иной тенденции.
Сочетание той или иной тенденции отражается в поведении.
Пр: чайка должна атаковать, но боится (агрессия и страх).
Проявление: поза угрозы содержит элементы и страха, и агрессивности.
Страх – прижатые перья, вытянутая шея, поворот боком к противнику.
Агрессивность – направленный вниз клюв и частичное поднятие крыльев.
Необходимо рассматривать 3 группы поз, соответствующие 3-м основным мотивам.
Половое поведение.
Агрессия/атака.
Стремление к избеганию.
Тимберген и Хинд – схема анализа конфликта по 4 пунктам.
Ситуация, в которой находится Ж. – разные ситуации обеспечивают разные мотивы.
Поведение Ж. во время демонстрации (двигательное, изменение окраски, как смена мотивации).
Поведение, которое предшествует демонстрации или следует за ней (критиковали, т.к. это поведение необязательно анализировать).
Природа демонстрационной позы (за счет каких движений обеспечивается определенная демонстрация).
Коммуникация между Ж. разных видов.
Межвидовая коммуникация = продукт естественного отбора.
1 способ межвидовой коммуникации = демонстрация агрессии или угрозы.
Блес – Копинер – проводили наблюдения за ночными бабочками, когда на них нападали птицы (доказали, что птицы действительно пугаются).
Круговые рисунки отпугивают сильнее, чем крестообразные. Но птицы очень быстро привыкали и переставали пугаться; но птицы редко видят эти рисунки, т.к. бабочки редко открываются.
(мимикрия)
коммуникация между видами – всегда обман одного Ж. другим.
Но существует 2 вида ситуаций, когда симбиоз является взаимовыгодным.
Комменсализм/кооперация – выгоден только для одного, а для второго нейтрален.
Мутуализм – истинный симбиоз, когда выгода есть у обоих Ж.
Способы коммуникации и групповое поведение.
Общение связано со специальными сигнальными действиями (ССД).
Общение появляется тогда, когда контакты осуществляются с помощью ССД.
+ см. билет 19 и 15.
Брачное поведение.
Связано со строгой последовательностью сигнальных поз и телодвижений.
Эволюционно сложившиеся, консервативные в своем сигнальном значении.
На основе ритуализированных поз и телодвижений зарождается язык и поз и телодвижений.
Семейное сообщество.
Исследовалось в основном на насекомых (пчелы, муравьи) и семействах млекопитающих.
У насекомых очень четко дифференцированы роли и способы коммуникации между членами семьи.
Длительно СС рассматривали с точки зрения антропоморфизма -> появилось название «общественное насекомое».
Однако общественное насекомое – скорее название, чем реально существующая система.
Территориальное поведение (ТП).
Возникает впервые уже у кольчатых червей и моллюсков.
Наличие дома, как такового, не является признаком территориального поведения, так же, как выполнение жизненно важных функций на определенном участке.
Полноценное территориальное поведение встречается только на уровне перцептивной психики и предполагает 2 основных вида поведения.
Маркировка местности – нанесение неких меток (чаще всего – химические и оптические метки).
Оптические метки – сдирание коры с деревьев, вытаптывание травы.
Активная защита участка хозяином.
Тимберген говорит, что активная защита – это наиболее важный момент территориального поведения.
Активная защита может быть временной, приуроченной к периоду размножения.