Вопрос №18 «наука и научное познание как предмет филисовского анализа. Основные формы и методы научного познания. Роль науки в жизни современного общества»

Наука представляет собой наиболее развитую, совершенную и тоже время самую сложную форму познавательной деятельности. Истоки науки уходят корнями в древнегреческую математику, другие области научного познания возникали в различные исторические периоды: физика - в XVI-XVII вв, биология и социология - в XIX в, информатика - в ХХ в. Современная наука включает в себя множество научных дисциплин, находящихся на различных стадиях своего развития и включающие все известные к настоящему времени области природы, человека, общества.

Наука представляет один из важнейших компонентов современной культуры. Она выступает и как определенная система знаний, и как деятельность по получению этих знаний, и как социальный институт, организующий и направляющий эту деятельность.

Многообразие научных знаний требует их определенной классификации. В зависимости от предмета своих исследований, науки можно подразделить на естественные, технические, социальные и гуманитарные. В зависимости от целей исследований науки подразделяются на фундаментальные и прикладные. Несмотря на значительное многообразие наук их значительные друг от друга отличия (физика-история), любая область научного познания и знания есть определенная социализированная форма познавательной деятельности, цель которой получение достоверной, объективной информации о предмете изучения, выявление закономерных свойств, связей отношений реальности, на основе чего возможно рациональное, теоретическое объяснение и достоверное или статически вероятное предсказание тех или иных явлений а познавательных или практических целях.

Наука начинает выступать в качестве социальной силы, непосредственно включается в процессы социального развития. Наиболее ярко это проявляется в тех, довольно многочисленных в наши дни ситуациях, когда данные и методы науки используются для разработки масштабных планов и программ социального и экономического развития. Существенно также, что ввиду комплексного характера подобных планов и программ их разработка и осуществление предполагают взаимодействие естественных, общественных и технических наук.

Признаки научного знания.

1. В отличие от обыденного знания научное обязательно должно быть выражено в некоторой системе специального языка.

2. научное знание системно организовано. Эта организованность имеет логический характер. (научные знания в той или иной мере аксиоматизируются, выделяются исходные).

3. Научное знание должно быть принципиально проверяемым, т.е. либо подтверждаемо, либо опровергаемо

4. Научное знание должно быть отражением объективной реальности.

Методы и формы научного познания.

1. Особенности научного познания и знания. Научное и обыденное познания.

Виды познания: а) научное и б) вненаучное

б1) Обыденное

б2) Специализированные формы практического познания

б3) Обобщение и систематизация практического опыта и господствующих в обществе духовных ценностей

б4) Псевдонаучное познание (антинаучное). (спиритизм, расистские теории)

б5) Мистическое знание

Различия между а) и б):

- Различие в степени познавательной силы. Научное это усовершенствованное обыденное.

- Граница между а) и б) исторически подвижна. Результатом обыденного познания является некоторая простая рабочая концепция реальности (например: человек не может летать). Научное исследование — деятельность развивающаяся в ходе попыток людей найти эффективные способы преодоления трудностей, которые могут иметь или логический, или, что еще важнее, практический характер. Результатом научного исследования является научное знание.

Признаки научного знания.

1. В отличии от обыденного знания научное обязательно должно быть выражено в некоторой системе специального языка.

2. научное знание системно организовано. Эта организованность имеет логический характер. (научные знания в той или иной мере аксиоматизируются, выделяются исходные).

3. Научное знание должно быть принципиально проверяемым, т.е. либо подтверждаемо, либо опровергаемо

4. Научное знание должно быть отражением объективной реальности.

Теоретические методы:

1. Аксиоматический.

Основанием теории избираются аксиомы. Из аксиом выводят теоремы. Сопоставление знания с экспериментальными фактами не проводится

2. Конструктивистский

Исходные понятия и правила построения более сложных теоретических концептов считаются теоретически очевидными. Из них строятся конструкции. Конструкция признается теоретической, если ее действительно можно построить, например в форме матем. символов.

3. Гипотетико-дедуктивный.

Выдвигаются гипотезы, из них дедуцируются новые сведения. Эффективность гипотез выявляется в процессе сопоставления теории с экспериментальными фактами.

4. Прагматический.

Ведется поиск эффективных путей по достижению цели в соответствии с определенными ценностями. Цели, ценности и средства считаются эффективными, если они обеспечивают людям жизненный успех.

5. Описательные методы.