Тема 5. Кризисы в развитии

Понятие «кризис возрастного развития». Границы кризиса. Виды кризисов. Кризисы личностного развития и саморегуляции.

Исследования критических возрастов в отечественной психологии. П.П. Блонский: введение понятия «критический возраст». Л.С. Выготский: критические и стабильные возраста. Развитие концепции о критических возрастах в работах А.Н. Леонтьева, Л.И. Божович, М.И. Лисиной, Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой, К.Н. Поливановой.

Исследование психологического перехода в онтогенезе в западных исследованиях. Концепции Э. Эриксона, Д. Левинсона, П. Хеманса.

Психологический смысл критических возрастов. Психологические особенности возрастных новообразований, содержание возрастных кризисов, структура возрастного кризиса.

Практическая психология возрастных кризисов. Причины возникновения трудностей. Направления и типы коррекционной работы.

4. Методическое оснащение учебной дисциплины

4.1. Задания для проведения текущего контроля знаний студентов по дисциплине «Возрастная психология».

1. Выберите правильный вариант ответа:

Возрастная психология изучает:

1. факты и закономерности развития психики человека;

2. общие законы развития и формирования психики;

3. проявления психики людей;

2. … - это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий.

1. наблюдение;

2. опрос;

3. эксперимент.

3. В своей периодизации З.Фрейд прослеживает линию психосексуального развития. Установите правильную последовательность стадий этой периодизации:

1. латентная стадия;

2. фаллическая стадия;

3. оральная стадия;

4. анальная стадия;

5. генитальная.

4. Укажите автора теории, основная идея которой: «Ребенок – целостная личность, активно познающая окружающий мир – мир предметов и человеческих отношений. Он включается при этом в две системы отношений: «ребенок - вещь» и «ребенок – взрослый. Деятельность ребенка внутри этих систем представляет единый процесс, в котором формируется его личность.»

5. Как называется теория К.Бюллера?

1. теория конвергенции двух факторов;

2. теория трех ступеней развития.

6. Какое направление в психологии считает, что движущей силой в развитии является окружающая его среда?

1. эндогенное;

2. экзогенное.

7. Процесс, в ходе которого человеческое существо с определенными биологическими задатками приобретает качества, необходимые ему для жизнедеятельности называется…

1. аккультурация;

2. воспитание;

3. социализация.

8. Кто из предложенных психологов относится к школе Выготского:

1. М.И.Лисина; К.Коффка;

2. А.Н. Леонтьев; А.В. Запорожец;

3. Ж.Пиаже.

9. Автор эпигенетической теории развитии:

1. Ж. Пиаже

2. Л. С. Выготский

3. Э. Эриксон

10.Направление, психологи которого исследуют познавательную деятельность человека:

1. психоаналитическое

2. социогенетическое

3. когнитивное

11.Развитие интеллекта по Ж.Пиаже проходит:

1. 2 стадии

2. 4 стадии

3. 3 стадии

12.Кто из предложенных психологов не являлся сторонником Л. С. Выготского:

1. С. Л. Рубенштейн

2. Ж. Пиаже

3. А. Н. Леонтьев

13.Зона ближайшего развития – это:

1. то, что ребенок может делать и понимать при помощи взрослого

2. то, что ребенок может делать и понимать сам

3. то, что ребенок делать не умеет

14.Какие критерии возрастной периодизации рассматриваются в психологии:

1. новообразования

2. кризис

3. тип ведущей деятельности

4. социальная ситуация развития;

5. все ответы верны.

15. Кто из психологов ввел понятия «Психологические новообразования» и «социальная ситуация развития»:

1. Ж.Пиаже

2. В. С. Мухина

3. Л. С. Выготский

16. Какую стадию не выделял в развитии интеллекта Ж. Пиаже:

1. дооперационная стадия

2. стадия формальных операций

3. латентная стадия

17. По мнению Л. С. Выготского … движет развитие и ведет его за собой:

1. обучение

2. научение

3. подражание

18. Соотнесите:

1. культурно-историческая теория 1. Ж. Пиаже

2. теории деятельности 2. Д. Б. Эльконин

3. когнитивная теория 3. Л. С. Выготский

4. концепция учебной деятельности 4. А. Н. Леонтьев

19. Приспособиться к новым условиям жизни новорожденному помогают: а) условные рефлексы; b) безусловные рефлексы; c) слуховые анализаторы.

20. Вставьте правильный ответ: … - простейшая первичная форма самосознания. а) узнавание себя; b) самооценка; c) автономная речь.

Ответы и критерии оценивания

Ключ:

1-1;	11-b;
2-3;	12-b;
3-в,г,б,а,д;	13-a;
4- Л.С. Выготский;	14-e;
5-1;	15-с;
6-2;	16-c;
7-1;	17-a;
8-1;	18-а-3; b-4; с-1; d-2;
9- с;	19-b;
10-с;	20-a.