2. Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Возрастная психология»

Актуальность данного курса обусловлена общими тенденциями в развитии современной психологической науки, необходимостью анализа всех факторов возрастного развития личности и жизнедеятельности человека.

Предметом курса является рассмотрение развития человека в перспективе жизненного пути с учетом культурно-исторических условий. Такой подход основывается на идеях, сформулированных Л.С. Выготским, Б.Г. Ананьевым, А.Г. Асмоловым, К.А. Абульхановой-Славской, Л.И. Анциферовой, Г. Крайг. Развитие человека при этом понимается как динамическая система, образованная взаимодействием созревания и научения, переплетением процессов физического, психического и социального развития. Обозначенный подход позволяет обеспечить комплексное рассмотрение проблематики развития человека в процессе онтогенеза.

Формы и методы работы

Реализация программы предусматривает использование форм, основанных на активном обучении, проблемности, совместной деятельности преподавателя и студентов, а также дидактически управляемой самостоятельной работы студентов.

На лекционных занятиях, построенных преимущественно в форме проблемного изложения, раскрываются основные теоретические положения курса. На практических занятиях акцент делается на самостоятельной работе студентов по овладению современными психологическими методиками диагностики личностных особенностей.

   В процессе изучения «Возрастной психологии» предполагается создание у студента целостного представления о предмете, цели, задачах, структуре курса. В результате студент должен овладеть системой знаний:      • об основных закономерностях функционирования психики;      • о развитии психики в онтогенезе, изменении ее структуры и функций;      • об основных методах исследования развития психики человека;      • о психологических новообразованиях возрастных периодов;      • о содержании основных возрастных кризисов;      • о движущих силах развития на каждом возрастном этапе;      • об условиях психического развития людей разного возраста.

   В результате изучения данного курса студенты должны овладеть умениями:      • использовать психологические термины;      • планировать и проводить психологическое экспериментальное исследование;      • определять и изучать возрастные особенности психики человека на всех этапах его жизненного пути;      • организовывать и проводить возрастно-психологическое консультирование.

5. План воспитательного мероприятия

В рамках практики, воспитательным мероприятием будет являться олимпиада по психологии для непрофильных факультетов и институтов УрГПУ. Олимпиаду планируется провести в марте-апреле 2012 года.

Олимпиада является комплексом творческих и познавательных заданий, направленных на развитие личностно - профессиональной позиции участников, выявление их профессиональных умений и навыков, а так же знаний по дисциплине «Психология».

Цель олимпиады - повышение психологической культуры как составляющей профессиональной компетентности педагога.

Олимпиада по психологии как форма организации учебно-исследовательской работы студентов направлена на повышение значимости психологических дисциплин в профессиональной подготовке будущего педагога, на выявление студентов, мотивированных на научно-исследовательскую деятельность. Олимпиада позволяет участникам проверить и критически оценить свои возможности, определиться в выборе дальнейших путей образования, самообразования и саморазвития личности.

Задачи олимпиады:

• стимулирование мотивации студентов к изучению психологических дисциплин;

• совершенствование качества подготовки студентов;

• создание условий для раскрытия и реализации профессиональных и творческих способностей студентов в учебном процессе;

• развитие креативного психолого-педагогического мышления студентов;

• выявление уровня психологической компетентности студентов;

• обеспечение творческого взаимодействия студентов разных факультетов.

Положение об олимпиаде и информационное письмо вы можете посмотреть в приложениях 6 (стр.90) и 7 (стр.93).