Практичне заняття 16

Тема: Майстерність організації педагогічної взаємодії в

навчанні.

Майстерність побудови діалогічної взаємодії на уроці

Мета: усвідомлення специфіки педагогічного спілкування як діалогічної взаємо-

дії в навчальній діяльності, зокрема, на уроці;

формування установки на особистісно орієнтовану позицію в роботі з

аудиторією; розвиток уміння аналізувати педагогічну діяльність.

ЗМІСТ

1. Урок як навчальний діалог учителя з учнями.

2. Характеристики уроку, який будується на ґрунті діалогічної взаємодії вчителя з учнями.

3. Елементи технології уроку-діалогу.

4. Психолого-педагогічні «кріплення» уроку-діалогу.

5. Професійні секрети вчителів-майстрів в організації діалогу з учнями на уроці.

Література

1. Ипполитова Н. А. Программа курса «Педагогическая риторика» [Электронный ресурс] / Н. А. Ипполитова. – Режим доступа : http://www.curator.ru/ pedagog/pro_ipo2.html. – Заголовок с экрана.

2. Ладыженская Т. А. Основы культуры речи (педагогическая риторика) для нефилологов / Т. А. Ладыженская, А. А. Князьков, Н. А. Николина

3. Педагогическое речеведение : словарь-справочник / [сост. А. А. Князьков]. – [под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской]. – [изд. 2-е, испр. и доп.]. – М. : Флинта ; Наука, 1998. – 312 с.

4. Педагогічна майстерність : підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін..; за ред. І.А. Зязюна. – [3-тє вид., допов. і переробл.]. – К. : СПД Богданова А.М., 2008. – 376 с.

5. Педагогічна майстерність : хрестоматія : [навч. посібник] / упоряд.: І.А. Зязюн, Н.Г. Базилевич, Т.Г. Дмитренко та ін..; за ред. І.А. Зязюна. – [3-тє вид., допов. і переробл.]. – К. : СПД Богданова А.М., 2008. – 462 с.

6. Русецкий В. Ф. Программа дисциплины «Основы культуры речи учителя» (для гуманитарных специальностей) / В. Ф. Русецкий. – Мозырь : Мозырский госпединститут, 1997, 24 с.

ПРАКТИЧНИЙ БЛОК (самостійне опрацювання до заняття)

1. опрацювати теоретичний матеріал (додаток 1);

підготувати розгорнуті виступи:

• Урок як навчальний діалог учителя з учнями.

• Характеристики уроку, який будується на ґрунті діалогічної взаємодії вчителя з учнями.

2. опрацювати теоретичний матеріал (додаток 2);

підготувати розгорнуті виступи:

• Психолого-педагогічні «кріплення» уроку-діалогу.

• Професійні секрети вчителів-майстрів в організації діалогу з учнями на уроці. (два студенти)

3. законспектувати статті й виконати подані до них дидактичні завдання:

• В.П. Чихачов «Культура і техніка мовлення вчителя» [5, с. 80-85];

• Я.Д. Бабич «Основи культури мовлення» [5, с. 90-95].

Запитання і завдання

1. Перевірка виконання завдання 1 практичного блоку.

2. Головні тези гуманістичної педагогіки.

3. Елементи технології уроку-діалогу.

4. Перевірка виконання завдання 2 практичного блоку.

5. Компоненти побудови уроку як взаємодії, спільної публічної творчості вчителя і його вихованців.

6. Загальні умови педагогічної діяльності щодо залучення учнів до діалогу.

7. Перевірка виконання завдання 3 практичного блоку.