3. Определение внимания, объема и скорости переработки зрительной информации у школьников.

Умственная работоспособность человека зависит от многих факторов, совокупность которых можно разделить на три основные группы:

Физиологические факторы – возраст, пол, уровень физического и функционального развития, состояние здоровья и питания и др.

Факторы физического характера, отражающие географические, климатические условия существования.

Психические факторы – это мотивация деятельности, эмоциональный настрой и др.

Все вышеназванные факторы одновременно воздействуют на организм и взаимообуславливают друг друга. Поэтому методы исследования умственной работоспособности получили название психофизиологических методов.

В настоящее время широко используется исследование умственной работоспособности при помощи корректурных буквенных таблиц Анфимова. Эти таблицы помогают изучить особенности внимания при действии однообразных раздражителей, какими являются буквы в строках таблицы. Относительно различное количество одноименных букв в строках исключает возможность заполнения и одновременно требует большой сосредоточенности внимания.

Материальное обеспечение

Таблица Анфимова, карандаш.

Ход выполнения задания

Анализ работы проводится в двух направлениях: оценивается качественная и количественная сторона внимания за один и тот же промежуток времени. При обработке данных подсчитывают общее количество просмотренных букв, характеризующих объем и скорость выполнения задания, число зачеркнутых знаков заданного качества, содержащихся в общем количестве просмотренных букв, число допущенных ошибок (пропущенных букв). Работа с таблицами Анфимова длится 3 минуты. С помощью формул рассчитывается следующие показатели:

а) коэффициент точности выполнения задания (А)

А = М / N

Где M – количество вычеркнутых букв; N – общее количество букв, которые необходимо вычеркнуть в просмотренном тексте;

Б) коэффициент умственной продуктивности (P)

Р =A × S

Где S – общее количество просмотренных знаков

количественные показатели коэффициентов точности и умственной продуктивности оценивают концентрацию внимания (в усл.ед.)

Таблица 19

Образец протокола для выполнения задания

Фамилия испытуемого	А	Р

4. Определение интеллекта с помощью теста Айзенка.

От времени «созревания» различных интеллектуальных функций зависит время обучения тем или иным интеллектуальным навыкам. Для тренировки интеллектуальных функций рекомендуются специальные психологические тесты (на внимание, наблюдательность, смекалку и т. П.), интеллектуальные игры, однако наиболее надёжным и эффективным способом тренировки является систематическая умственная деятельность.

Особая практическая значимость изучения и оценки интеллекта при вела к созданию многочисленных тестов, позволяющих измерить интеллект. Количественная оценка интеллекта не всегда бесспорна: она становится более объективной, если оценивается не только актуальный интеллектуальный уровень, но и «зона ближайшего развития». Предлагаемый ниже тест английского психолога г. Айзенка может иметь тренинговый характер и вместе с тем доставить радость самопознания, позволит оценить свой интеллект.

Материальное обеспечение

Тест Айзенка (см. приложение в конце руководства), карандаш.