- •Средние возрастные показатели физического развития юношей и девушек в возрасте 17 – 20 лет
- •Принципы оценки индекса Кетле
- •Максимально допустимое количество уроков в неделю при разной ее продолжительности
- •Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации
- •Шкала трудности предметов для 1-4 классов
- •Шкала трудности учебных предметов, изучаемых в 5-9 классах
- •Шкала трудности учебных предметов, изучаемых в 10-11 классах
- •Суточное меню-раскладка для учащегося ______лет
- •Состав и калорийность пищевых продуктов
- •II. Определение физической, эмоциональной и интеллектуальной цикличности
- •III. Определение хронобиотипа
- •Дифференциальная диагностика повышения артериального давления по данным прессорных проб
- •Принципы оценки результатов пробы Серкина
- •Ход работы: Студенты делятся на группы по два человека.
- •1. Пользуясь методами соматоскопии (оценки строения тела по внешним признакам), оценивают осанку.
- •Контрольные вопросы:
- •1. Исследование краткосрочной и долгосрочной зрительной памяти.
- •Материальное обеспечение
- •Ход выполнения задания
- •Образец протокола для выполнения задания
- •2. Определение объема памяти при случайном и смысловом запоминании. Выявление ассоциативных связей.
- •Материальное обеспечение
- •Ход выполнения задания
- •3. Определение внимания, объема и скорости переработки зрительной информации у школьников.
- •Материальное обеспечение
- •Ход выполнения задания
- •4. Определение интеллекта с помощью теста Айзенка.
- •Ход выполнения заданий
- •Приложение
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации
Образовательные области |
Образовательные компоненты |
Количество часов в неделю |
||||||||||
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
XI |
||
Филология |
Русский язык Литература Иностр. язык |
5 4 |
5 4 |
5 3 |
5 3 |
5 3 3 |
5 3 2 |
5 3 2 |
3 3 2 |
3 3 2 |
2 2 |
2 2 |
Математика |
Математика Информатика |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
Обществознание |
История Обществознание География |
|
|
|
|
2 |
4 |
4 |
5 |
6 |
5 |
5 |
|
Окружающий мир |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Естествознание |
Биология Физика Химия |
|
|
|
|
2 |
2 |
4 |
6 |
6 |
6 |
6 |
Искусство |
Музыка ИЗО |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Физкультура |
Физкультура ОБЖ |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
Технология |
Труд Черчение |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
Обяз. занятия по выбору, факультатив |
2 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
12 |
12 |
|
Макс. объем учебной нагрузки при 6-дневной учебной неделе |
|
26 |
26 |
26 |
32 |
33 |
35 |
36 |
36 |
37 |
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обяз. занятия по выбору, факультатив |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
9 |
9 |
|
Макс. объем учебной нагрузки при 5-дневной учебной неделе |
21 |
23 |
23 |
23 |
29 |
30 |
32 |
33 |
33 |
34 |
34 |
Таблица 9