4) Все ответы верны.

188. Что не является условием индивидуальной психологической коррекции?

1) добровольное согласие на получение помощи;

2) право специалиста решать вопросы в жизни клиента;

3) право клиента принимать или не принимать оказываемую помощь;

4) доверие клиента к психологу.

189. Способ психокоррекционного воздействия, рассчитанный на сознание и волевое исправление человеком недостатков в своей психологии и поведении:

1) подкрепление;

2) подражание;

3) внушение;

4) убеждение.

190. Данное воздействие состоит в том, что психолог ничего не объясняет и не внушает клиенту, а просто демонстрирует ему нужные образцы поведения, предлагая их повторить:

1) подкрепление;

2) подражание;

3) внушение;

4) убеждение.

191. Процедура психологического воздействия на клиента, которая не предполагает с его стороны осознания всего того, что происходит:

1) подкрепление;

2) подражание;

3) внушение;

4) убеждение.

192. Для достижения необходимого психокоррекционного результата применяются разнообразные стимулы, поощрения и наказания, с помощью которых подкрепляются нужные и разрушаются ненужные поведенческие реакции:

1) подкрепление;

2) подражание;

3) внушение;

4) убеждение.

193. Данное воздействие выработано в бихевиористски ориентированной психотерапии, которая строится на основе теории социального научения:

1) внушение;

2) подражание;

3) убеждение;

4) подкрепление.

194. Внешние раздражители, оказывающие патогенное, болезненное воздействие на индивида – это …

1) психическая болезнь;

2) психическая травма;

3) психотравмирующая ситуация;

4) Нет правильного ответа.

195. Какие подходы существуют к психологической коррекции психического развития ребенка?

1) регулятивный, поведенческий;

2) регулятивный, диагностический;

3) психодинамический, поведенческий;

4) когнитивный, динамический.

196. На какие группы методов целесообразно разделить психокоррекцию эмоциональных нарушений?

1) специфические, базисные;

2) основные, специальные;

3) специальные, общие;

4) Нет правильного ответа.

197. Какая группа методов психокоррекции эмоциональных нарушений включают в себя тактические и технические приемы психокоррекции, которые влияют на устранение имеющегося дефекта с учетом индивидуально-психологических факторов?

1) общие;

2) специальные;

3) специфические;

4) основные.

198. К данной группе методов относятся методы, которые являются базисными в психодинамическом и поведенческом направлениях:

1) основные;

2) базисные;

3) специальные;

4) общие.

199. Какие направления выделяют в процессе коррекции эмоциональной сферы ребенка?

1) осуществление направленного формирования внутренних аффективных, когнитивных и поведенческих механизмов;

2) восстановление аффективной среды ребенка;

3) восстановление его адекватных отношений, эмоционального контакта с близкими;

4) Все ответы верны.

200. На какие принципы не опирается коррекция эмоционально-волевой сферы?

1) перенос успеха на самостоятельное поведение;

2) снятие напряжения;

3) достижения субъективного улучшения эмоционального состояния;

4) распознавание эмоций.

201. Каких видов может быть психическая травма?

1) психотравмирующая, ситуационная;

2) ситуационная, пролонгированная;

3) психотравмирующая, реакционная;

4) хроническая, кратковременная.

202. К какому виду травмы относится: неожиданный испуг ребенка, острый межличностный конфликт в семье или в школе:

1) реакционная;

2) ситуационная;

3) психотравмирующая;

4) пролонгированная.

203. Исследования психологов показывают, что наибольшее патогенное влияние на личность ребенка оказывают … травмы:

1) хронические;

2) реакционные;

3) ситуационные;