3) Цели коррекции должны быть соотнесены с продолжительностью коррекционной работы;
4) все ответы верны.
90. Забота о своем психическом здоровье, умение выходить из психологических кризисов самому и помогать близким людям – это:
1) психологическая коррекция;
2) психологическое вмешательство;
3) Психологическая культура;
4) психологическая помощь.
91. Что включает в себя психологическая помощь?
1) Психодиагностику, психотерапию, психокоррекцию, профориентацию, психологическое консультирование;
2) психологическое здоровье, психологическую культуру, психологическое консультирование, психологическую диагностику, определение целей;
3) психологическую диагностику, психологическую терапию, психологические методики, психологическое консультирование, психологическую культуру;
4) все ответы верны.
92. Сколько компонентов выделяют в психологической культуре?
1
)
2;
2) 4;
3) 3;
4) 5.
Самопознание и самооценка. Познание других людей. Умение управлять своим поведением, эмоциями, общением.
93. Специалист с базовым психологическим образованием, который владеет методами оценки психических явлений и умения их корректировать – это:
1) психотерапевт;
2) врач-психиатр;
3) психолог;
4) психоневролог.
94. Врач по образованию, который оказывает человеку помощь в решении проблем, связанных с психическим здоровьем, но не с психопатологией – это:
1) врач-психиатр;
2) психолог;
3) психотерапевт;
4) психоневролог.
95. К какому врачу необходимо обратиться за помощью при наличии психопатологии?
1) психолог;
2) врач-психиатр;
3) психоневролог;
4) психотерапевт.
96. Определите компоненты психологической культуры:
1) самопознание, самооценка;
2) умение управлять своим поведением, эмоциями, общением;
3) познание других людей;
4) Все ответы верны.
97. Какие виды психокоррекции выделяют по содержанию?
1) индивидуальная, групповая;
2) программированная, импровизированная;
3) симптоматическая, каузальная;
4) коррекция личности, коррекция поведенческих аспектов.
98. По форме работы с клиентом различают коррекцию:
1) короткая, длительная, быстрая;
2) директивная, недирективная;
3) индивидуальная, индивидуально-групповая, смешанная;
4) Нет правильного ответа.
99. По характеру направленности выделяют коррекцию:
1) короткая, длительная, быстрая;
2) индивидуально-групповая, смешанная;
3) общая, специальная;
4) симптоматическая, каузальная.
100. По масштабу решаемых задач различают психокоррекцию:
1) общая, частная, специальная;
2) общая, каузальная;
3) программированная, импровизированная;
4) длительная, быстрая.
101. По наличию программ различают психокоррекцию:
1) симптоматическая, каузальная;
2) программированная, импровизированная;
3) общая, частная, специальная;
4) короткая, длительная, быстрая.
102. Какие виды коррекции различают по продолжительности?
1) сверхмедленная, быстрая, длительная, короткая, средняя;
2) сверхдлительная, медленная, средняя;
3) сверхдлительная, длительная, короткая, быстрая;
4) симптоматическая, каузальная.
103. По характеру управления корригирующими воздействиями:
1) симптоматическая, каузальная;
2) директивная, недирективная;
3) частная, специальная;
4) программированная, импровизированная.
104. Определите вид коррекции: под данной коррекцией подразумеваются мероприятия общекоррекционного порядка, нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями:
1) каузальная;
2) специальная;
3) общая;
4) частная.
105. Под данным видом коррекции понимают набор психолого-педагогических воздействий, представляющих собой адаптированные для детского и подросткового возраста психокоррекционные приемы и методики, используемые в работе со взрослыми, а также специально разработанные системы психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции:
1) частная;
2) общая;
3) специальная;
4) симптоматическая.
106. Данный вид коррекции продолжается месяцы, в центре внимания - личностное содержание проблем:
1) быстрая;
2) длительная;
3) короткая;
4) сверхдлительная.
107. Данный вид психокоррекции длится минуты или часы и направлена на разрешение актуальных изолированных проблем и конфликтов:
1) сверхдлительная;
2) короткая;
3) сверхкороткая;
4) медленная.
108. Психокоррекция длится несколько часов и дней:
1) быстрая;
2) короткая;
3) сверхдлительная;
4) медленная.
109. Данный вид психокоррекции предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии:
1) каузальная;
2) директивная;
3) импровизированная;
4) симптоматическая.
110. Данный вид психокоррекции направлен на источники и причины отклонений:
1) каузальная;
2) симптоматическая;
3) длительная;
4) программированная.
111. Данный вид психокоррекции может продолжаться годы и затрагивает сферы сознательного и бессознательного:
1) средняя;
2) причинная;
3) длительная;
4) сверхдлительная.
112. Какой вид психокоррекции включает в себя комплекс приемов, методик и организационных форм работы с клиентом или группой клиентов одного возраста, являющихся наиболее эффективными для достижения конкретных задач формирования личности, отдельных ее свойств или психических функций, проявляющихся в отклоняющемся поведении и затрудненной адаптации:
1) дифференцированная;
2) специальная;
3) дополнительная;
4) общая.
113. Кто выступает в качестве объектов коррекционного воздействия?
1) семья;
2) группа;
3) личность;