Система воспитания периода античности

Зарождение письма в период крито-микенской культуры (ІІІ-ІІ т. до н. э.).

Крито-микенская культура и слоговое письмо. Центры обучения при дворцах и храмах под присмотром наставников - старцев.

На Крите свободные граждане получали образование за счет государства. Деятельность философских школ в III - I веках до н. э.

Престиж воспитания и обучения в Древней Греции при низком статусе учителя.

Содержание обучения в Древней Греции. Гомер, Гесиод, Плутарх о образовании в Древней Греции. Мусеум - учреждение высшего образования, основанное Птоломеем II (308 - 246 г. до н. э).

Философы Древней Греции о воспитании: Пифагор (VI в. до н. э.), Гераклит ( 520 - 460 г. до н. э.), Демокрит (460 - 370 до н. э.), Сократ ( 470 - 469), Ксенофонт ( 427 - 347 до н. э.), Антисфен (450 - 360 до н. э.), Платон (427 - 347 до н. э.), Аристотель (384 - 322 до н. э.).

Своеобразие спартанской и афинской систем воспитания. Деятельность мусических, гимнастических школ, гимнасий и эфебий, философских школ.

Семейно-религиозное воспитание в Древнем Риме направлено, в первую очередь, на нравственное, гражданское становление юных римлян.

Появление государственной системы образования в Риме (V в. до н. э.), появление профессии наставника, первые попытки создания учебных заведений (449 г. до н. э.) в форуме для привилегированного класса.

Программа 9 свободных искусств в римских школах: (к V в. н. э. исключены медицина и архитектура): тривиум (грамматика, риторика, диалектика), квадриум (арифметика, геометрия, астрономия, музыка).

Своеобразие тривиальных, грамматических, риторических школ, военная подготовка в легионах.

Педагогические идеи Древнего Рима: Катон Старший (234 -149 г. до н. э), Цицерон (106 - 43 г. до н. э.), Сенека (4 до н. э. - 65 г. н. э.), Плутарх (около 45 до н. э. - около 127 г. н.э.), Квинтилиан (42 г. - около 118 г.).

Влияние раннего христианства на воспитание и обучение. Воспитание в раннехристианских общинах. Приоритет семейного, евангелистического воспитания.

Иоанн Златоуст (354 - 407г), Василий Кесарийский (330 - 379 г.), Аврелий Августин ( 354 - 430 г.) о положительных сторонах античного образования.

Своеобразие школ катехизиса, кафедральных и епископальных школ.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Проанализируйте афинскую и спартанскую системы воспитания, выделите общее и различие в обучении и воспитании мальчиков и девочек. Объясните, чем объясняется их своеобразие.

2.В чем различие взглядов на человека, обучение и воспитание у древних греков, римлян и ранних христиан.

3.Выделите ключевые слова, составляющие понятийный аппарат темы. Запишите в педагогический словарик.

4.Изучите в учебном пособии "Хрестоматия по истории педагогики за рубежом" главу "Философы древности о воспитании" и выделите основные мысли о воспитании философов Древней Греции. Заполните таблицу.

Философы Древней Греции	Основные мысли о воспитании