Воспитание, образование и педагогическая мысль в эпоху средневековья

Факторы определяющие специфику школы и воспитания: христианская традиция; античная традиция. Но в практике воспитания и обучения раннего Средневековья переплетались языческая, античная и христианская традиция.

Варварские традиции более всего проявлялись в семейно-домашнем воспитании, присущее абсолютному большинству населения Европы, которое в наиболее организованном виде представлено в системе ученичества (основная форма обучения в среде ремесленников и купцов) и рыцарского воспитания (основная форма обучения детей дворянства). Обучения "семи рыцарским добродетелям", усвоение "основных начал любви, войны и религии".

Утрата традиций рыцарского воспитания, исчезновения античных школ. Организация в \/111в. церковных школ как приемников античных традиций.

Духовные соборы в Оранже и Валенеє (529г.), шестой Волынский собор (681г.) о необходимости создания школ.

Роль Карла Великого в развитии образования в Европе: открытие дворцовой школы- "академии"; приглашение ученых-монахов Алкуина, Теодульфа, Павла Диакона для преподавания в академии; первые учебники "Каролинский минускул", "Письмо об изучении наук" и "Всеобщее увещевание" Алкуина; открытие шкоя для детей всех сословий - первая в Европе попытка обязательного и бесплатного обучения.

Два главных типа церковных школ: епископальные и монастырские, доступные высшим сословиям - важный инструмент религиозного воспитания.

Роль монастырских школ бенедиктинцев, капуцинов, францисканцев в подготовке подрастающего поколения к жизни (Р. Бекон, Д. Аквинский).

Обучение в церковных школах повышенного образования по программе 7 свободных наук: тривиум (грамматика, риторика диалектика); квадриум (арифметика, география, астрономия, музыка).

С VIII в. деятельность городских школ в Лондоне, Париже, Милане, Флоренции, Любеке, Гамбурге.

Создание университетов: 1200г. - Парижский, (бывшая Сорбонна - богословская школа при Нотр-Дам), присоединившееся к ней медицинская и юридическая школы); 1224г. - Неаполь, 1206г. - Оксфорд, 1281г. - Кембридж, 1290г. - Лиссабон и т.д. и их наднациональный демократический характер.

Роль землячеств и факультетов в определении жизни университетов.

Первые учебные степени: граф права, магистр, бакалавр, доктор лицензиаты.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Проанализируйте цели, задачи, содержание, ученического и рыцарского воспитания, покажите их обусловленность потребностями общества.

2.Определите идеал воспитания у древних скандинавов по высказыванию их Ярла (вождя) Орхад Рогнвалдр Кали (ум. в 1158г.). Достоинства-умения человека: "игра в шахматы, знание рун, работа по металлу, бег на лыжах, стрельба из лука, владение мечом и копьем, игра на арфе, знание поэзии".

3.Подготовьте сообщение о просветительской деятельности Кала Великого, основателя династии Каролингов (XIII в.), в честь которого и сегодня Франция отмечает "День Св. Карла" - школьный праздник.

4.Напишите реферат о создании одного из первых университетов Европы.

5.Подберите стихи, песни о вагантах, голиардах (странствующих студентах). Объясните возможность получения ими образования.

6.Составьте хронологическую таблицу открытия университетов, подчеркните специфику профессиональной подготовки в них.

7.Выделите ключевые слова, составляющие понятийный аппарат темы. Запишите в педагогический словарик.