Глоссарий

Психологический климат в организации — совокупность отношений работников к условиям и характеру совместной деятельности, к своим сотрудникам и руководству организации.

Стиль руководства — это совокупность характерных методов, приемов и действий руководителя по отношению к подчиненным.

Управленческое общение - это деловое общение, преследующее цель взаимоизменений в познавательной, мотивационно-эмоциональной и поведенческой сферах, как объектов, так и субъектов управления.

2-й семестр ТЕМА 1: ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН

Вопросы для изучения:

1. Образование как общечеловеческая ценность.

2. Мировые социокультурные тенденции.

3. Образование как важнейшее средство решения глобальных проблем человечества.

4. Две основные функции образования (воспроизводство и развитие) и соответствующие им модели образования.

5. Деятельностный подход в образовании.

Литература:

Основная:

1. Амельнов, А.А. Основы педагогики и психологии (Текст) : Учебно-методическое пособие / А.А. Амельнов : ― Минск:БИПС. ― Плюс. 2008. ― 72с.

2. Бороздина, Т.В. Основы психологии и педагогики (Текст) : учебное пособие для студентов вузов / Т. В. Бороздина. ― Минск : 2009. ― 335с.

3. Бородовская, Н.В. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А.Реан. – Спб: Питер, 2006.

4. Бороздина, Г.В. Основы психологии и педагогики: учебное пособие для студентов непедагогических специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования / Г.В.Бороздина. – Минск: БГЭУ, 2004.

5. Безрукова, В.С. Педагогика: Учеб. пособ. / В.С. Безрукова.― Екатеринбург: Деловая книга, 1996.

6. Жук, А.И.Основы педагогики / А.И.Жук, О.В. Жук, К.В. Казимирская. ― Мн., 2002.

7. Основы психологии и педагогики: электрон. учеб.-метод. комплекс для студентов специальности 1-25 01 07 «Экономика и управление на предприятии» / сост. Н.А. Гончарук, Г.П. Костевич. — Барановичи: БарГУ, 2010.

8. Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. пособ / И.Ф. Харламов. ― М.: Высшая школа, 1998.

Дополнительная:

1. Закон об образовании в Республике Беларусь.

2. Латыш, Н.И. Образование на рубеже веков / Н.И. Латыш. – 2-ое изд. доп. – Минск: НИО, 2000.

3. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / А.В.Мудрик / Под ред. А.В. Слатенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский цент «Академия», 2000.

4. Народная педагогика / Авт. Л.Н. Воронецкая, Ю.В. Мелешко. – Минск: Красико-Принт, 2007.

Форма контроля: проверка конспектов, устный опрос, самостоятельная работа.

Методические указания:

1) Изучите предлагаемые вопросы по литературным источникам;

2) Составьте краткий конспект;

3) Ответьте на вопросы для самоконтроля:

1. Назовите важнейшие мировые социокультурные тенденции, которые оказывают влияние на развитие образования в Республике Беларусь. Какие требования предъявляются к системе образования?

2. Каковы основные глобальные проблемы человечества?

3. Дайте характеристику социокультурной ситуации в Республике Беларусь.

4. Почему в современных условиях образование выступает в качестве общечеловеческой ценности?

5. Каковы основные функции образования в обществе?

6. Каковы приоритеты педагогического процесса, соответствующего модели образования?

7. Каковы важнейшие характеристики педагогического процесса в универсальной модели образования? Почему универсальная модель образования еще называется деятельностной?

8. В чем заключается сущность деятельностного подхода в обучении?