В оображение Активное Пассивное

(репродуктивное и творческое воображение) (сон, грёзы и мечты)

Грёзы подразумевают возможность вызвать их содержание по собственному усмотрению, как правило, человек воображает в этом случае желаемые, приятные для себя картины.

Мечта – как образ желаемого будущего, но уже более реального и связанного с действительностью.

Репродуктивное воображение связано с воссозданием образов, сотворённых другими.(описание природы, музыкальные образы, чертежи машин и зданий и т.д.)

Творческое воображение предполагает наибольшую активность и субъективность автора, так как содержание продукта полностью зависит от него, его мыслей, переживаний, опыта.

Представление- образы, которыми оперирует человек, включающие в себя воспринятые ранее предметы и явления, позволяющие выйти за пределы реального мира во времени и пространстве.

З А Д А Н И Я

Для проверки усвоения основных понятий темы

« Психические свойства и состояния»

Студент должен знать: определение и сущностные характеристики психи- ческих свойств , закономерности их развития и проявления

Студент должен понимать: взаимосвязь психических свойств, процессов, состояний

Вопросы для самоподготовки:

1.Типы темперамента. Характеристика темперамента по И.Павлову.

2.Характер. Особенности формирования характера. Взаимосвязь темперамента и характера. Отличия темперамента и характера.

3.Задатки и способности. Развитие способностей.

4.Направленность личности. Формы направленности. Значение направленности в деятельности человека.

5.Эмоции и чувства. Теория Джеймса-Ланге.

Литература:

1. Еникеев М.И. Общая психология. Учебник для вузов. М. 2000*

2.Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. М. 2002*

3..А.Реан, Н.Бордовская, С.Розум.Психология и педагогика. СПб. 2003*

4. Гиппенрейтер Ю.Б.Введение в общую психологию.: Курс лекций: для ВУЗов по специальности «психология». – М 1998.*

5.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии*

6. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1999*

Задание 1.

Что означают эти понятия:

Мотив

Мотивация

Аффект-

Фрустрация-

Гомеостаз-

Страсть-

Апатия_

Депрессия

Функциональное состояние-

Релаксация-

Стресс-

Настроение-

Задание 2.

Вопросы для самопроверки:

1.Какая связь существует между психическими процессами и состояниями?

(приведите примеры)

2. Как Вы понимаете слова В.Шекспира:

«Сведи к необходимости всю жизнь, и человек сравняется с животным»?

3.Как Вы считаете, « талант – это пропуск на Голгофу или дорога в рай»?

4.Какой характер (по формуле «4К) лучше всего иметь менеджеру, программисту, бухгалтеру?

5. Есть старое изречение, которое гласит: «Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». Как Вы понимаете это изречение? Всегда ли привычка становится чертой характера? Влияет ли наличие вредных привычек на судьбу человека?

6. Какие черты характера развиваются в процессе учебы?

7. Может ли темперамент изменяться в течение жизни? Ответ обоснуйте.

8.Что понимается под волевым усилием и решительностью?

9.Какова структура волевого действия?

10.Как соотносятся чувства и эмоции? Функции эмоций?

11.Какие чувства называются интеллектуальными?

12.Всегда ли бурное проявление чувств и эмоций свидетельствует об определенном типе темперамента, например, холерика? Могут ли быть другие причины?

13.Как формируется характер человека? Какие периоды наиболее значимы для формирования характера и почему?

14.Что называем фрустрацией и в каких случаях она возникает?

15.В чем суть теории Джеймса-Ланге?

16. Какая существует связь между потребностями и мотивами?

17. Как называют эмоции, стимулирующие активность человека, усиливающие его работоспособность?

18. Как называется способность человека к сопереживанию и сочувствию другим?

19. Что такое способности? Какие виды способностей могут быть у человека?

20.Может ли темперамент благоприятствовать или противодействовать воспитанию черт характера?

21.Что в психологии понимают под характером?

22. Какую роль играет в деятельности человека направленность его личности?

23. Когда и каким образом формируется мотивационная сфера личности человека.

24.Считается, что именно потребности и ценности человека определяют всю его деятельность. Поясните данное мнение.

25.Что называют убеждением и мировоззрением человека?

Задание 3.

Объясните с точки зрения закономерностей ВНД явления, встречающиеся в педагогической практике. Почему:

-на однообразные замечания дети перестают реагировать;

-ученик иногда теряется у доски, хотя владеет материалом;

-первоклассник при письме совершает много лишних движений;

-увлеченный решением задачи, ученик не замечает ничего вокруг;

-после длительного «отдыха» у телевизора школьник долго не

может заснуть?

Задание 4.