- •Учебно-методическое пособие
- •Модуль: Оценка состояния окружающей среды и ее влияния на здоровье населения (гигиена и экология). Содержательный модуль 1. Коммунальная гигиена.
- •Тема 1. Гигиена воды и водоснабжения населенных пунктов. Санитарная охрана водных объектов.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Эталонная задача 1: «Оценка качества питьевой воды»
- •Пример гигиенического заключения:
- •Эталонная задача 2: «Выбор источника централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения»
- •Задание:
- •Пример гигиенического заключения:
- •Пример гигиенического заключения.
- •Тема 2. Санитарная охрана атмосферного воздуха. Гигиена планировки населенных мест.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Эталонная задача 1:
- •Где к. К.Д. С. С – коэффициент комбинированного действия сложной смеси;
- •К. К. Д1, 2, n – коэффициент комбинированного действия совместно присутствующих веществ (равняется 1);
- •5. Суммарный показатель фактического загрязнения (пз) атмосферного воздуха рассчитывается по формуле:
- •Рассчитываем суммарный показатель фактического загрязнения (пз) атмосферного воздуха:
- •0,41(Пыль) 0,12 (so2) 2,1(co) 0,064(no2) 0,006(форм.) 0,005(фенол) 0,006(h2s) 0,1(бензпірен)
- •Количественные показатели оценки загрязнения атмосферного воздуха (дсп-201-97)
- •Эталонная задача 2:
- •Пример решения задачи.
- •Тема 3. Санитарная охрана почвы и очистка населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий и сооружений.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Типовая задача
- •Пример гигиенического заключения
- •Типовая задача
- •Пример гигиенического заключения
- •Тема 4. Особенности гигиенических требований к планировке и эксплуатации лечебно-профилактических учреждений (лпу).
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •Гигиенические требования к планировке и благоустройству лечебно-профилактических учреждений
- •Нормативы для расчета площади земельного участка стационара для взрослых со вспомогательными зданиями и сооружениями
- •Нормативы площади палат в палатных отделениях
- •Гигиенические требования к больничным отделениям.
- •Тема 5. Гигиеническая оценка условий пребывания больных в лечебно-профилактических учреждениях. Современные проблемы внутрибольничных инфекций и комплекс гигиенических мер по их профилактике.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Эталонная задача «Современные проблемы вби и комплекс мероприятий по их профилактике»
- •Эталон гигиенического заключения.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопрос для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •Содержательный модуль 2. Гигиена питания.
- •Тема 6. Питание в профилактической медицине. Организация лечебно-профилактического питания на промышленных предприятиях.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •Тема 7. Медицинский контроль за организацией лечебного (диетического) питания в лечебно-профилактических учреждениях и в системе общественного питания.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопрос для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Эталон ситуационной задачи № 1 «Медицинский контроль за организацией лечебного (диетического) питания»
- •Эталон ответа
- •Эталон ситуационной задачи № 2 «Медицинский контроль за организацией лечебного (диетического) питания»
- •Эталон ответа
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопрос для самоподготовки:
- •4. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Эталонная задача «Пищевые отравления как гигиеничная проблема»
- •Эталон ответа.
- •Содержательный модуль 3. Гигиена труда.
- •Тема 8. Законодательные основы проведения санитарного надзора в области гигиены труда.
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Порядок проведения медицинских осмотров работников определенных категорий
- •1. Общие положения
- •2. Общие требования к проведению предварительного и периодических медицинских осмотров работников
- •3. Организация проведения медицинских осмотров работодателем
- •4. Организация и проведение медосмотров лечебно-профилактическими и санитарно-эпидемиологическими учреждениями
- •Расследование, учет несчастных случаев и профессиональных заболеваний на производстве
- •Общие положения.
- •2. Сообщение о несчастных случаях, их расследование и ведение учета.
- •3. Учет, регистрация и расследования хронических профессиональных заболеваний и отравлений
- •Тема 9. Гигиеничная оценка факторов трудового процесса и производственной среды.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Оценка вредности, опасности тяжести и напряженности условий труда по „Гигиенической классификации”
- •Эталон составления заключения
- •Гигиеническая классификация труда
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •Мероприятия по оздоровлению условий работы медицинских работников.
- •Содержательный модуль 4. Гигиена детей и подростков.
- •Тема 10. Анализ состояния здоровья детей и подростков организованных коллективов в современных условиях.
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Приложение 1
- •Алгоритм выполнения работы по изучению заболеваемости
- •Приложение 2 Понятийный аппарат
- •Отсутствие или наличие хронических заболеваний на момент осмотра;
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Задача «Гигиенические принципы рациональной организации физического воспитания и трудового обучения детей и подростков»
- •Эталон ответа
- •Содержательный модуль 5. Радиационная гигиена.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Эталонная задача «Закономерности формирования лучевой нагрузки человека в бытовых условиях»
- •Тема 13. Гигиеничная оценка противорадиационной защиты персонала и радиационной безопасности пациентов при применении радионуклидов и других источников ионизирующих излучений в лечебных учреждениях.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Извлечение из Закона Украины
- •В зонах отчуждения и безусловного (обязательного) отселения запрещается:
- •В зоне гарантированного добровольного отселения запрещается:
- •Содержательный модуль 6. Общие вопросы гигиены и экологии.
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Эталонная задача «Влияние антропогенных компонентов биосферы на здоровье человека»
- •Эталон гигиенического заключения
- •Ориентировочная шкала изменений здоровья населения, которые ожидаются в зависимости от состояния загрязнения атмосферного воздуха
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Модуль 7. Гигиена чрезвычайных ситуаций
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •2.1. Знать:
- •2.2. Уметь:
- •3. Вопросы для самоподготовки:
- •4. Структура и содержание занятия:
- •5. Литература:
- •5.1. Основная:
- •5.2. Дополнительная:
- •Нормативные уровни шума
Тема 5. Гигиеническая оценка условий пребывания больных в лечебно-профилактических учреждениях. Современные проблемы внутрибольничных инфекций и комплекс гигиенических мер по их профилактике.
1. Цель: освоить основные гигиенические и противоэпидемические мероприятия в системе профилактики внутрибольничных инфекций (ВБИ) в условиях современных лечебно-профилактических учреждений и давать оценку лечебно-охранительного режима пребывания больных в ЛПУ.
2.1. Знать:
2.1.1 Основные гигиенические требования к режиму эксплуатации лечебных отделений ЛПУ, гигиенические нормативы микроклимата, воздушной среды и освещения различных отделений ЛПУ.
2.1.2. Определение и классификацию ВБИ, основные пути и факторы передачи возбудителей, санитарно-гигиенические мероприятия их профилактики.
2.2. Уметь:
2.2.1. Давать гигиеническую оценку условиям пребывания больных в стационарных отделениях больницы по данным ситуационной задачи.
2.2.2. Составлять план мероприятий по предупреждению и ликвидации очагов ВБИ в больницах, родильных домах и других лечебных стационарах.
3. Вопросы для самоподготовки:
3.1 Гигиенические требования к режиму эксплуатации стационаров больниц.
3.2. Определение и классификация ВБИ.
3.3. Источники, пути передачи и наиболее распространенные возбудители ВБИ в условиях современных стационаров.
3.4. Система санитарно-гигиенических мероприятий из профилактики ВБИ:
- архитектурно-планировочные решения стационаров;
- вентиляция и отопление помещений стационаров;
- организация санитарного режима стационара, уборка помещений.
3.5. Личная гигиена больных и персонала, как средство предупреждения ВБИ.
4. Структура и содержание занятия:
После тестового контроля исходного уровня знаний (15 тестов на 15 минут) студенты под руководством преподавателя разбирают основные вопросы темы согласно п.3.1 - 3.5, изучают действующие нормативные документы в области гигиены лечебно-профилактических учреждений. В дальнейшем студенты получают индивидуальные ситуационные задачи, которые содержат сведения относительно архитектурно-планировочных решений и санитарного режима стационара, у также условий пребывания больных в палатном отделении. На основании данных, приведенных в задачах, студенты составляют гигиеническое заключение.
При решении задач студенты пользуются действующими нормативными документами, а также эталоном оформления гигиенического заключения (Приложение 1).
5. Литература:
5.1. Основная:
5.1.1 Гигиена и экология / Под ред. В.Г. Бардова. - Винница, «Новая книга», - 2008. - С. 482-490.
5.2. Дополнительная:
5.2.1 Коммунальная гигиена / под ред. Е.Г. Гончарука. - К., 2003. - С. 618-632, 651-657.
5.2.2. ДБН “Учреждения здравоохранения”. - К., 2001.
5.2.2 «Санитарные правила устройства, оборудования и эксплуатации больниц, родильных договори и вторых лечебных стационаров» (СанПиН 5279-90), 1990.
Эталонная задача «Современные проблемы вби и комплекс мероприятий по их профилактике»
При текущем санитарном обследовании архитектурно-планировочных решений и инженерного благоустройства кардиологического (терапевтического) отделения районной больницы врачом рай СЕС по коммунальной гигиене было установлено следующее: больница построена в 1996 году по типовому проекту. Терапевтическое отделение расположено в двухэтажном лечебном корпусе на втором этаже и состоит из двух палатных секций на тридцать коек каждая. Вход к секциям осуществляется непосредственно с маршевой площадки лестницы через одинарную дверь. Внутренняя планировка отделения коридорная с двухсторонней ориентацией окон палат на запад и восток. Западную ориентацию имеют 6 палат (на 4 койки) – по три в каждой секции. На момент обследования в отделении находилось на стационарном лечении 72 больных. Стены в коридорах палатных секций выкрашены масляной краской желтого цвета на высоту 1,3 м, а выше – побелены известью. Полы – деревянные из досок, которые выкрашены масляной краской. Коридор имеет световой холл, окна которого выходят на юг. Полы в палатах также деревянные, выкрашеные масляной краской. Стены покрыты водоэмульсионной краской желто-зеленого цвета. В помещениях процедурной и манипуляционной комнат полы из неглазурованной керамической плитки, стены покрыты пластом масляной краски на высоту 1,2 м. Санузлы для персонала и больных общие для двух палатных секций и имеют пол из неглазированной керамической плитки, стены побелены известью на всю высоту. В мужском туалете для больных установлено четыре унитаза и два писсуара, в женском – три унитаза. Палаты для больных имеют прямоугольную форму, кровати расположены: в трехместных палатах – 2 вдоль боковых стен и одна – под окном, в четырехместных палатах – спинками одна к одной вдоль боковых стен с проходом по центру палаты. В каждой палате имеется по 1 тумбочке на каждую койку и по 1 стулу. На момент проверки в двухместных палатах было установлено по 1 дополнительной койке. Площадь на одну койку в 3-х и 4-х местных палатах составляет 4,7, 6,0 и 6,5м2 соответственно.
Отопление лечебного корпуса осуществляется местной котельной, в качестве обогревателей принятые чугунные радиаторы, которые установлены в подоконных нишах. Теплоноситель – перегретый пар с температурой на подаче в корпус – 90 ОС. Вентиляция палат, помещений персонала и процедурных – естественная за счет неплотностей в оконной арматуре и форточках. Горячее водоснабжение – местное за счет бойлерной. На момент обследования 20 января параметры микроклимата, определенные в двух палатах, были такими: влажность воздуха – 60 %, температура – 27ОС, скорость движения воздуха – 0,01 м/сек. Температура поверхности чугунного радиатора в палате - 92ОС. Во всех помещениях палатной секции поредусмотрено боковое естественное освещение и общее искусственное верхнее освещение лампами накаливания со сплошными сферическими рассеивателями.
Задача.
1.Оцените результаты санитарного обследования терапевтического отделения.
2.Предложите мероприятия по устранению выявленных нарушений.