Департамент образования и науки Костромской области

Костромской областной институт развития образования

Кафедра здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса

Методические рекомендации на тему:

Классы «Охраны и развития зрения»

как форма помощи детям младшего школьного возраста

со зрительной депривацией

в условиях образовательного учреждения общего типа

Составители:

Заведующий отделом специального (коррекционного) и инклюзивного образования КОИРО

Г.В. Носкова

Доцент кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса КОИРО

Е.А. Иванова

Директор ГОУ специальная (коррекционная школа-интернат III-IV вида Костромской области

А.Г. Малафеева

Кострома, 2010

УДК 376

ББК 74.3

М 54

Печатается по решению учёного совета

Костромского областного института развития образования

Рецензенты:

М.С. Голубева, кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии КГУ им. Н.А. Некрасова.

Г.П. Шереметова, кандидат педагогических наук, проректор по научно-методической работе КОИРО.

Методические рекомендации на тему: Классы «Охраны и развития зрения»

как форма помощи детям младшего школьного возраста со зрительной депривацией в условиях образовательного учреждения общего типа

/ Г.В. Носкова, Е.А. Иванова, А.Г. Малафеева;

науч. ред. Е.А. Иванова

В методических рекомендациях представлена система коррекционно-педагогической работы с детьми младшего школьного возраста в классах «Охраны и развития» зрения» в условиях образовательного учреждения общего типа, а также даны практические рекомендации по организации здоровьесберегающего пространства в образовательном процессе детей с нарушениями зрения

УДК 376

ББК 74.3

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………….3

Глава I. Амблиопия и косоглазие. Медицинский аспект………………….7

1.1. Амблиопия: понятие и виды…………………………………………………..7

1.2. Определение понятия «косоглазие». Виды косоглазия……………………….9

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с амблиопией и косоглазием……………………………………………………………………………...14

Глава II. Особенности коррекционно-педагогической помощи детям с функциональным слабовидением в классах «Охраны и развития зрения»………….16

2.1. Современные подходы к организации специальной поддержки школьникам с функциональным слабовидением в условиях общеобразовательного учреждения…………………………………………………………………………….16

2.2. Организация коррекционно-педагогической работы по развитию зрительного восприятия школьников с функциональным слабовидением в классах «Охраны и развития зрения»…………………………………………..23

2.3. Содержание и методика работы педагога по развитию зрительного восприятия у детей в классах «Охраны и развития зрения»…………………….28

Глава III. Пути решения проблемы здоровьесбережения детей со зрительной депривацией…………………………………………………………………………...59

3.1. Здоровьесберегающая педагогика как новая отрасль педагогического знания…………………………………………………………………………………..59

3.2. Из опыта совместной проектной деятельности Костромского областного института развития образования и школы-интерната III-IV вида по созданию здоровьесберегающего пространства в учебно-воспитательном процессе детей со зрительной недостаточностью………………………………………………………...65

Приложения

Приложение 1 Положение о классах «Охраны и развития зрения» у детей с функциональными расстройствами (дети с амблиопией и косоглазием)

Приложение 2 Конспект коррекционных занятий по развитию зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста «Муравьи»

Приложение 3 Конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста «В зоопарке»

Приложение 4 Диагностический материал для выявления отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Приложение 5 Технология оздоровительных пауз

Приложение 6 Проект учебного плана сохранения зрения