- •Методические рекомендации на тему:
- •Содержание
- •Глава I. Амблиопия и косоглазие. Медицинский аспект………………….7
- •Глава II. Особенности коррекционно-педагогической помощи детям с функциональным слабовидением в классах «Охраны и развития зрения»………….16
- •Глава III. Пути решения проблемы здоровьесбережения детей со зрительной депривацией…………………………………………………………………………...59
- •Пояснительная записка
- •Глава I. Амблиопия и косоглазие. Медицинский аспект
- •1.1. Определение понятия «амблиопия». Виды амблиопии. Амблиопия при содружественном косоглазии
- •1.2. Определение понятия «косоглазие». Виды косоглазия
- •1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с амблиопией и косоглазием
- •Глава II. Особенности коррекционно-педагогической помощи детям с функциональным слабовидением в классах «Охраны и развития зрения»
- •2.1. Современные подходы к организации специальной поддержки детям с функциональным слабовидением в условиях школьного обучения
- •2.2. Организация коррекционно-педагогической работы по развитию зрительного восприятия младших школьников с функциональным слабовидением в классах «Охраны и развития зрения»
- •2.3. Содержание и методика работы педагога по развитию зрительного восприятия у детей в классах «Охраны и развития зрения»
- •Глава III. Пути решения проблемы здоровьесбережения детей со зрительной депривацией в Костромском регионе
- •3.1. Здоровьесберегающая педагогика как новая отрасль педагогического знания
- •Коррекционное занятие по развитию зрительного восприятия в 3 классе. Дидактическая тема: «Муравьи»
- •Ход занятия
- •I. Упражнение для снятия напряжения мышц лица «Солнечный зайчик».
- •II. Основная часть
- •III. Работа по сюжетной картине
- •IV.Итоги занятия.
- •Коррекционное занятие по развитию зрительного восприятия Тема: "в зоопарке".
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока.
- •III. Узнавание по силуэту.
- •IV. Ориентировка на плоскости (лабиринт).
- •VI. Выделение фигуры из фона.
- •VIII. Нахождение одинаковых предметов по двум признакам (поза, цвет).
- •IX. Угадывание предмета по словесному описанию.
- •XI. Соотнесение объемной фигуры животного с нарисованным животным.
- •XII. Соотнесение величины животного и размера клетки.
- •XIII. Конструирование из геометрических фигур, разных по цвету, форме, размеру. Взаимное расположение частей одного предмета.
- •XIV. Итог урока.
- •Самоанализ «Как ты заботишься о своём здоровье».
- •Тест анкета «Изучение ориентации учащихся на здоровый образ жизни».
- •Тест «Правильно ли вы питаетесь?»
- •Дыхательная гимнастика.
- •Оздоровительные паузы по методике в.Ф. Базарного.
- •Рекомендуемая литература
XIV. Итог урока.
- Ребята, вам понравилась наша поездка?
- Что нового узнали? Чему учились на уроке?
- Обезьянкам, которых мы видели в зоопарке, вы очень понравились и они передали вам небольшой подарок. (Учитель выдает бананы).
Приложение 4
Тест «Заботитесь ли вы о своём здоровье».
Что вы чаще всего пьете?
а) воду -4 балла
б) молоко -5 баллов
в) газированные напитки – 2 балла
Любите ли вы жирную пищу?
а) да – 0 баллов
б) нет – 5 баллов
в) смотря что – 2 балла
Что вы делаете, если не можете уснуть?
а) со мной такого не бывает – 5 баллов
б) встаю – 1 балл
в) читаю – 3 балла
г) включаю телевизор – 2 балла
Ходите ли вы иногда к врачу, даже если у вас нет жалоб?
а) да, регулярно обследование необходимо – 5 баллов
б) да, приятно слышать, что ты здоров – 4 балла
в) нет, потому что врач всегда найдёт какое-нибудь нарушение – 1 балл
г) нет, потому что я не люблю врачей – 0 баллов
Вы тут же обращаетесь к врачу, если у вас что-то заболит?
а) да – 5 баллов
б)да, за исключением зубного врача – 3 балла
в) только если очень болит – 1 балл
г) оттягиваю сколько можно – 0 баллов
Много ли вы двигаетесь?
а) регулярно делаю зарядку – 5 баллов
б) иногда делаю зарядку – 4 балла
в) делаю зарядку только во время каникул – 2 балла
г) у меня нет на это времени – 1 балл
Что вы делаете, когда у вас плохое настроение?
а) иду прогуляться – 5 баллов
б) на всех кричу – 2 балла
в) принимаю успокаивающие таблетки – 1 балл
г) переживаю в себе -0 баллов
Выводы:
0 -8 баллов: вы совершенно не заботитесь о своем здоровье. Даже если сейчас всё в порядке, нездоровый образ жизни ещё даст о себе знать.
9 – 19 баллов: вы принадлежите к типу людей, у которых нет времени заняться собой. Часто собираетесь сходить на обследование, но всякий раз откладываете это из-за неотложных дел.
20 – 29 баллов: вы прекрасно знаете – нет ничего важнее здоровья – и в соответствии с этим стараетесь организовать свой образ жизни. Правда не всегда вам это удаётся.
30 -35 баллов: вы слишком много занимаетесь самим собой и склонны к мнительности, а мнительность гораздо опаснее, чем настоящее заболевание.
Самоанализ «Как ты заботишься о своём здоровье».
Прочитай каждое из предложений и отметь ответ, который больше соответствует твоему поведению.
1. Минимум раз в неделю я мою всё тело горячей водой с мылом. |
да |
нет |
2.Я всегда мою руки, придя с улицы, после туалета и перед едой. |
да |
нет |
3.Перед сном я мою ноги. |
да |
нет |
4.Каждый день я меняю носки и нижнее бельё. |
да |
нет |
5.Я регулярно закаляюсь. |
да |
нет |
6.Раз в неделю я парюсь в бане. |
да |
нет |
7.Я пользуюсь только собственными туалетными принадлежностями. |
да |
нет |
8.Я не имею привычки одевать чужую одежду и обувь. |
да |
нет |
9.Я редко травмирую свою кожу. |
да |
нет |
10.Я не трогаю руками неизвестных собак и кошек. |
Да |
нет |
Подсчитай количество отрицательных ответов. Чем их больше, тем хуже ты заботишься о своей коже. Внеси необходимые изменения в свой образ жизни.