§ 2. Предмет тифлопсихологии

Тифлопсихология (от греческого typhlos — слепой) в буквальном переводе — психология (psyche — душа, logos — наука) слепых, однако в настоящее время значе­ние этого термина значительно расширилось, и тифлоп­сихология обозначает психологию не только слепых, но и слабовидящих.

Таким образом, объектом современной тифлопсихоло­гии являются лица с нарушениями зрительных функций в диапазоне остроты зрения от 0 (тотальная или абсолют­ная слепота) до 0,2 включительно на лучше видящем гла­зу (верхняя граница слабовидения), а также лица с резко суженным полем зрения (до 10°).

Тифлопсихология — это самостоятельная отрасль психо­логической науки. Как любая наука, тифлопсихология имеет свой предмет, которым является психика лиц с глубокими нарушениями зрения (слепых и слабовидящих). Необходимо отметить, что на первых этапах развития тифлопсихологии предметом ее изучения являлась психика тотально слепых. В настоящее время центр тяжести исследования перемеща­ется на частичнозрячих и слабовидящих. Это вызвано сокра­щением абсолютно слепых и относительным увеличением числа частичнозрячих и слабовидящих.

Психика слепых и слабовидящих является, как и в норме, единством субъективного и объективного. В ней отражается объективная действительность, специфически преломляю­щаяся в сознании каждого индивида. Действительно, любое событие, любая мысль, любое чувство преломляются в со­знании людей по-разному, субъективно, в зависимости

от опыта, знаний, установок, потребностей, психического и физического состояния. И в то же время возникающие в сознании образы, мысли, чувства отражают более или ме­нее адекватно объективную реальность. Изучение психики слепых и слабовидящих осложняется по сравнению с изу­чением психики нормально видящих тем, что, помимо об­щечеловеческой субъективности ее проявлений, на зако­номерности формирования психических функций и лично­стных особенностей влияют нарушения зрения, которые маскируют и искажают ход развития. Особенно осложня­ется процесс выявления общих закономерностей и специ­фических особенностей психики слепых и слабовидящих при осложнении дефектов зрения патологическими изме­нениями в других частях организма. Среди дефектов, со­путствующих слепоте и слабовидению, широко распрост­ранены нарушения двигательной системы, снижение ост­роты слуха и осязания, нарушения речи. У слепых и слабовидящих достаточно часто встречаются также гру­бые нарушения интеллекта, нервно-психические отклоне­ния, психофизический инфантилизм. При этом в процент­ном отношении число случаев слепоты и слабовидения, ос­ложненных другими дефектами, имеет тенденцию к повышению. Это объясняется сокращением числа случаев нарушений функций зрения в результате травм и ряда об­щих и инфекционных заболеваний. С другой стороны, оно обусловлено относительным увеличением случаев наруше­ний зрительной функции вследствие различных заболева­ний центральной нервной системы, врожденной и наслед­ственно обусловленной патологии зрения. В настоящее вре­мя врожденные и наследственные формы патологии зрения являются причиной слепоты примерно в 90% случаев.

Сложность изучения психики слепых и слабовидящих заключается также и в том, что контингент лиц, подпада­ющих под данное определение, весьма разнообразен как по характеру заболеваний, так и по степени нарушения основных зрительных функций (острота зрения, поле зрения и др.).

12

Под остротой зрения подразумевается способность гла­за видеть раздельно две светящиеся точки при минималь­ном расстоянии между ними. За нормальную остроту зре­ния принимается способность различать детали объекта под углом зрения, равным одной минуте. В зависимости от степени снижения остроты зрения на лучше видящем глазу при использовании обычных средств коррекции (очки) выделяются:

1. слепые — острота зрения от 0 до 0,04 включительно;

2. слабовидящие — острота зрения от 0,05 до 0,2. Среди лиц, относящихся к категории слепых, принято

выделять:

1. абсолютно или тотально слепых;

2. частично или парциально слепых, имеющих либо светоощущение (способность различать свет и тьму), либо форменное зрение (возможность различения форм, то есть выделения фигуры из фона), острота которого варьируется от 0,005 до 0,04.

Другим важнейшим условием нормального видения является поле зрения, то есть пространство, все точки ко­торого видны одновременно при неподвижном взгляде. В норме поле бинокулярного зрения для белого цвета по горизонтали равно 180°, а по вертикали — 110°. Для красного, синего и зеленого цвета поле зрения постепенно сужается, еще большее его сужение наблюдается при предметном зрении. Обычно резким снижениям остроты зрения сопутствует нарушение поля зрения, однако и са­мостоятельные серьезные нарушения поля зрения ведут к слепоте и слабовидению. Например, лица с сужением поля зрения до 10° относятся к практически слепым (ин­валиды I группы), так как этот дефект существенно зат­рудняет их деятельность.

Большое значение для развития психики имеет время наступления слепоты. Временной параметр настолько ва­жен, что слепые дифференцируются по нему на две груп­пы: слепорожденные и ослепшие. К первой группе относят лиц, потерявших зрение до становления речи, то есть при-

13

близительно до трех лет, и не имеющих зрительных пред­ставлений, ко второй — ослепших в последующие перио­ды жизни и сохранивших в той или иной мере зрительные образы памяти. Совершенно очевидно, что чем позже на­рушаются функции зрения, тем меньшим оказывается влияние аномального фактора на развитие и проявление различных сторон психики. Но вместе с тем изменяются, ограничиваются в связи с возрастным снижением плас­тичности и динамичности центральной нервной системы возможности компенсаторного приспособления.

Из сказанного видно, насколько сложен предмет тиф-лопсихологии, поэтому подлинно научное, объективное изучение психики слепых и слабовидящих возможно лишь при подходе, учитывающем всю совокупность фак­торов, влияющих на психическую жизнь человека.