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- •Table des matières
- •Compte-rendu
- •Tableau comparatif
- •2. Structure du résumé
- •2.1. Itroduction
- •Générique
- •Formules
- •Organisation du paragraphe
- •Termes d’articulation
- •Présentation des démarches de l’auteur
- •3. Conseils pratiques pour écrire le résumé
- •II. Textes pour l’entraînement
- •1. Devoirs
- •2. Textes Entre Washington et Israël, une alliance sans faille
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •V. Remplacez les tournures explicatives par une subordonnée:
- •VI. Repondez aux questions:
- •Kosovo (Serbie) – Pavarësi
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •V. Transformez les tournures explicatives par une subordonnée de cause.
- •VI. Repondez aux questions:
- •50 % Des Français opposés à l'entrée de la Turquie dans l'Union européenne
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions ci-dessous:
- •III. Trouvez les contraires des expressions ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Complétez les phrases par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Répondez aux questions d’après le texte.
- •Enjeux du voyage de Nicolas Sarkozy en Afrique
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions ci-dessous:
- •III. Trouvez les contraires des expresionss ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Complétez les phrases par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Répondez aux questions d’après le texte.
- •Dans la crise, Sarkozy garde la confiance de son camp
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez les synonymes des mots et des expressions ci-dessous:
- •VII. Répondez aux questions d’après le texte.
- •Que veulent les terroristes?
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions ci-dessous:
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalentss des mots et des expressions en italique:
- •III. Trouvez les contraires des expresionss ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Faites l’accord du participe passé.
- •VI. Répondez aux questions:
- •Un bilan contesté de la politique de l'immigration en France
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions en italique:
- •III. Trouvez les contraires des expressions ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Complétez les phrases par «qui» ou «que», expliquez leur rôle syntaxique.
- •VI. Répondez aux questions.
- •El Salvador: des guérilleros au pouvoir
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents neutres:
- •III. Remplacez les expressions ci-dessous par les contraires:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Remplacez les points par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Répondez aux questions:
- •La France dans l'Otan: le choix de la responsabilité
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. A. Reformulez; b. Trouvez des équivalents neutres des locutions suivantes:
- •III. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •IV. Remplacez par les affirmations et inversement:
- •V. Remplacez les mots et expressions par une subordonnée de cause:
- •VI. Repondez aux questions:
- •A quoi sert l’otan?
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents neutres:
- •III. Trouvez les contraires:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Remplacez les points par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Répondez aux questions:
- •Moyen-Orient et Afrique du Nord. Les défenseurs des droits humains ont besoin d’une protection étoffée et de meilleures garanties
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Reformulez; b. Trouvez des équivalents neutres des locutions suivantes:
- •III. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •IV. Rempacez la forme négative par la forme affirmative et inversement.
- •V. Transformez les propositions subordonnées en tournures explicatives.
- •VI. Répondez aux questions:
- •De quoi la Palestine est-elle le nom?
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions ci-dessous:
- •III. Trouvez les contraires des expressions ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Complétez les phrases par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Mettez les verbes donnés entre parenthèses au passé simple.
- •VII. Répondez aux questions:
- •Valeurs et identité européennes
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. A, c. Reformulez; b. Trouvez des équivalents neutres des locutions suivantes:
- •III. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •IV. Remplacez par les affirmations et inversement:
- •V. Précisez le sens des conjonctions:
- •VI. Répondez aux questions:
- •Работа с публицистическим текстом
Compte-rendu
Le compte-rendu concentre le texte en mettant en relief l’idée principale et les rapports qu’entretiennent avec elle les idées secondaires (argumentation, illustration, réfutation de thèses adverses, atténuations etc.). Le but du compte-rendu étant de présenter la structure logique de la pensée, il est possible de recourir à la réorganisation du texte si le besoin s’en ressent.
Etant donné la possibilité, et parfois la nécessité, de réorganiser le texte pour mieux présenter l’argumentation de l’auteur, l’élaboration du plan du compte-rendu est de première importance. Les enchaînements des idées doivent, comme dans le résumé, être exprimés explicitement. Les démarches de l’auteur sont décrites à la troisième personne – l’auteur (il) affirme, critique, approuve, etc.
Le compte-rendu doit être précédé d’une introduction et se terminer par une brève conclusion.
Tableau comparatif
Résumé |
Compte-rendu |
1. Représentent la contraction du texte. 2. Exigent d’effectuer le classement des idées. 3. Exigent de reformuler le texte. 4. Exigent que les enchaînements soient exprimés explicitement.
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1. Rend la structure logique du texte. 2. Transmet fidèlement le contenu du texte initial. 3. Présente les idées selon l’ordre logique choisi par l’auteur. 4. Ne fait pas de références à l’auteur. 5. L’ordre logique du texte est exprimé par des conjonctions. 6. Est réduit au quart de la longueur du texte. 7. N’exige pas la définition du texte. |
1. Présente la structure logique de la pensée. 2. Concentre le texte en mettant en relief l’idée principale. 3. Donne la possibilité de réorganiser le texte pour mieux présenter l’argumentation de l’auteur. 4. Décrit les démarches de l’auteur à la troisième personne. 5. Est réduit au tiers de la longueur du teste. 6. Définit le texte. |
2. Structure du résumé
Le résumé et le compte-rendu se composent de trois grandes parties:
1. Introduction
2. Développement
3. Conclusion
2.1. Itroduction
Le rôle de l’introduction est de définir le texte et formuler l’idée générale. Quand on pose le problème il faut toujours partir du postulat que votre lecteur ou votre auditeur ne connaît pas le sujet traité. L’introduction d’un compte-rendu doit définir le texte, c’est-à-dire indiquer le nom de l’auteur, sa qualité, la source du texte, son genre et formuler nettement l’idée générale (répondre à la question – sur quoi porte le texte), etc. De cette façon, l’introduction comprend les points suivants:
1. Générique (le genre du texte, le titre, la source, la date).
2. Présentation de l’auteur.
3. Présenttion du thème.
4. Segmentation de l’article en parties logiques (facultatif).
5. But (les buts) de l’auteur (facultatif).
6. Ton de l’article (facultatif).
7. Destination de l’article (facultatif).
Pour introduire l’exposé d’un article français, servez-vous des formules suivantes: