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- •Table des matières
- •Compte-rendu
- •Tableau comparatif
- •2. Structure du résumé
- •2.1. Itroduction
- •Générique
- •Formules
- •Organisation du paragraphe
- •Termes d’articulation
- •Présentation des démarches de l’auteur
- •3. Conseils pratiques pour écrire le résumé
- •II. Textes pour l’entraînement
- •1. Devoirs
- •2. Textes Entre Washington et Israël, une alliance sans faille
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •V. Remplacez les tournures explicatives par une subordonnée:
- •VI. Repondez aux questions:
- •Kosovo (Serbie) – Pavarësi
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •V. Transformez les tournures explicatives par une subordonnée de cause.
- •VI. Repondez aux questions:
- •50 % Des Français opposés à l'entrée de la Turquie dans l'Union européenne
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions ci-dessous:
- •III. Trouvez les contraires des expressions ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Complétez les phrases par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Répondez aux questions d’après le texte.
- •Enjeux du voyage de Nicolas Sarkozy en Afrique
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions ci-dessous:
- •III. Trouvez les contraires des expresionss ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Complétez les phrases par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Répondez aux questions d’après le texte.
- •Dans la crise, Sarkozy garde la confiance de son camp
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez les synonymes des mots et des expressions ci-dessous:
- •VII. Répondez aux questions d’après le texte.
- •Que veulent les terroristes?
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions ci-dessous:
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalentss des mots et des expressions en italique:
- •III. Trouvez les contraires des expresionss ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Faites l’accord du participe passé.
- •VI. Répondez aux questions:
- •Un bilan contesté de la politique de l'immigration en France
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions en italique:
- •III. Trouvez les contraires des expressions ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Complétez les phrases par «qui» ou «que», expliquez leur rôle syntaxique.
- •VI. Répondez aux questions.
- •El Salvador: des guérilleros au pouvoir
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents neutres:
- •III. Remplacez les expressions ci-dessous par les contraires:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Remplacez les points par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Répondez aux questions:
- •La France dans l'Otan: le choix de la responsabilité
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. A. Reformulez; b. Trouvez des équivalents neutres des locutions suivantes:
- •III. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •IV. Remplacez par les affirmations et inversement:
- •V. Remplacez les mots et expressions par une subordonnée de cause:
- •VI. Repondez aux questions:
- •A quoi sert l’otan?
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents neutres:
- •III. Trouvez les contraires:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Remplacez les points par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Répondez aux questions:
- •Moyen-Orient et Afrique du Nord. Les défenseurs des droits humains ont besoin d’une protection étoffée et de meilleures garanties
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Reformulez; b. Trouvez des équivalents neutres des locutions suivantes:
- •III. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •IV. Rempacez la forme négative par la forme affirmative et inversement.
- •V. Transformez les propositions subordonnées en tournures explicatives.
- •VI. Répondez aux questions:
- •De quoi la Palestine est-elle le nom?
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. Trouvez des équivalents des mots et des expressions ci-dessous:
- •III. Trouvez les contraires des expressions ci-dessous:
- •IV. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •V. Complétez les phrases par les prépositions et les articles qui conviennent.
- •VI. Mettez les verbes donnés entre parenthèses au passé simple.
- •VII. Répondez aux questions:
- •Valeurs et identité européennes
- •I. Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions suivants. Faites-les entrer dans des phrases:
- •II. A, c. Reformulez; b. Trouvez des équivalents neutres des locutions suivantes:
- •III. Associez les substantifs aux adjectifs:
- •IV. Remplacez par les affirmations et inversement:
- •V. Précisez le sens des conjonctions:
- •VI. Répondez aux questions:
- •Работа с публицистическим текстом
Présentation des démarches de l’auteur
Discours narratif et didactique
verbe de base |
force 2 |
force 3 |
force 4 |
dire |
déclarer |
affirmer/assurer/soutenir |
proclamer/s’écrier/ s’exclamer |
raconter |
décrire/représenter |
peindre/dépeindre |
|
annoncer |
pronostiquer |
prédire |
prophétiser |
voir |
regarder |
observer/remarquer |
considérer/contempler |
montrer |
indiquer/exposer |
révéler/dévoiler |
démontrer/prouver/ confirmer |
étudier |
examiner |
analyser |
commenter |
suggérer |
conseiller |
proposer |
recommander |
Discours polémique
verbe de base |
force 2 |
force 3 |
force 4 |
accepter/admettre |
approuver/ être d’accord avec |
estimer/apprécier |
louer/ faire l’éloge de |
repousser |
refuser/rejeter |
contester/réfuter/ contredire |
réprouver/condamner |
critiquer |
s’opposer à/reprocher/ blâmer |
accuser/dénoncer |
attaquer/combattre |
3. Conseils pratiques pour écrire le résumé
1. D’abord, il faut lire le texte et comprendre le sens.
La première lecture permettra de saisir la globalité du texte (thème essentiel, idée générale) et de répondre aux quéstions suivantes:
1) De quel genre du texte il s’agit (un article de presse présentant un fait politique, culturel, sociologique; une interview; un reportage...)?
2) Quel est le thème du texte? Correspond-t-il au titre?
3) Quels sont les buts de l’auteur? Cherche-t-il à...
- exposer les faits?
- analyser les faits?
- persuader où séduire?
- juger où critiquer?
4) Combien de paragraphes comprend le texte? De quoi s’agit-il dans chacun d’eux?
5) Quel est le ton du texte?
La deuxième lecture permettra de repérer les mots clés de chaque paragraphe, comprendre le raisonnement de l’auteur, formuler l’idée essentielle.
2. Ensuite il faut opérer un choix parmi les multiples éléments présents dans le texte pour garder ceux qui paraissent essentiels à la compréhension de l’ensemble.
3. Enfin recréer une version abrégée du texte original sans en modifier le sens ni rien omettre d’essentiel à l’aide de vos propres termes, dans votre propre style. Cette dernière activité implique le respect d’un certain nombre de règles pratiques:
- le résumé s’écrit au présent;
- il n’autorise ni le dialogue, ni le discours indirect libre; de même on évitera de rapporter les paroles d’un personnage sous la forme: «il dit que...», «elle lui répond que...»;
- le résume exige d’éviter les phrases nominales, la numération des paragraphes et les sous-titres;
- le résumé ne peut emprunter des mots et des expressions au texte original que s’ils sont indispensables à la clarté et à la compréhension du résumé. On évitera également de constituer le résumé de fragments de phrases empruntées;
- le résumé exige l’objectivité. Surtout ne pas prendre parti.
- le résumé est réussi si l’on respecte le nombre de mots.
A savoir: on peut reformuler le texte en...
- remplaçant les mots du texte original par des synonymes, des équivalents, un groupe de mots par un nom, un adverbe quand cela peut se faire de façon claire;
- remplaçant les négations par les affirmations et inversement;
- rendant plus claires des expressions complexes, obscures, imagées.