Международные отношения в 20-30-е гг.

Цели:

1) показать основные тенденции в развитии международных отношений в 20-е гг., указав на особенности международной ситуации в этот период, подчеркнув, что для него было характерно распространение пацифистских настроений между государствами;

2) охарактеризовать состояние международных отношений в 1930-е гг., проследив на конкретных примерах постепенное нарастание кризисной ситуации;

2) рассмотреть цели и задачи в области внешней политики ведущих стран мира;

3) указать причины, по которым не удалось предотвратить вторую мировую войну.

Опора на пройденный материал:

знания итогов первой мировой войны (9 и 11 классы) и материала 9 класса по данной теме.

Основные понятия:

политика умиротворения, коллективная безопасность.

В помощь учителю:

Исторический календарь

1922 г. — попытка решить вопрос о возврате долгов России западным странам на конференции в Генуе,

1923 г. – рурский конфликт,

1924 г. — принятие плана Дауэса об уменьшении ежегодной суммы репараций Германии,

1924 — 1925 гг. — признание СССР ведущими странами Европы,

1925 г. — подготовка Лигой Наций конференции по разоружению,

1925 г. — Рейнский гарантийный пакт о соблюдении условий Версаль­ского мира (Локарно),

1926 г. – Германия становится членом Лиги наций,

27 августа 1928 г. — подписание странами пакта Бриана — Келлога о разрешении международных споров мирными путями,

1931 г. — вторжение японских войск в Маньчжурию,

1932 г. — франко-советский договор о ненападении,

1932 г. – Лозаннская конференция, на которой принято решение о прекращении взимания репарационных выплат у Германии,

1932 — 1934 гг. — Женевская конференция по вопросам разоружения,

1933 г. — выход Германии из Лиги Наций,

1933 г. — выход Японии из Лиги Наций,

1934 г. — принятие СССР в Лигу Наций,

1935 г. — договоры Франции, Чехословакии и СССР о взаимной помощи,

1935 г. — введение всеобщей воинской повинности в Германии,

март 1935 г. — передача Саарской области Германии,

1935 — 1936 гг. — захват Италией Эфиопии,

март 1936 г. — оккупация Рейнской области Германией,

1936 — 1939 гг. — гражданская война в Испании,

октябрь 1936 г. — договор о сотрудничестве Германии и Италии («ось Берлин — Рим»),

ноябрь 1936 г. — антикоминтерновский пакт Германии и Японии,

1937 г. — вторжение Японии в Северный Китай,

ноябрь 1937 г. — присоединение Италии к антикоминтерновскому пакту («треугольник Рим — Токио — Берлин»),

1937 г. — выход Италии из Лиги Наций,

март 1938 г. — захват Австрии Германией («аншлюс Австрии»),

сентябрь 1938 г. - Мюнхенское соглашение Германии, Италии, Франции и Англии по вопросу о Чехословакии,

март 1939 г. — оккупация всей Чехословакии Германией,

май 1939 г. — бои советско-монгольских войск с Японией в районе реки Халхин-Гол,

август 1939 г. — переговоры Англии, Франции и СССР в Москве,

23 августа 1939 г. - договор о ненападении СССР и Германии, секрет­ный протокол о разделе сфер влияния в Европе.

Выделяем два периода в международных отношениях 1920-1930-х гг.:

Первый период. Период стабилизации (1920–е гг.):

1. Урегулирован рурский конфликт (1924 г.).

2. Подписание локарнских соглашений (1925 г.).

3. Германия принимается в Лигу наций (1926 г.).

4. Пакт Бриана-Келлога (1928 г.).

5. Решение проблемы германских репараций (1932 г.).

Вопрос: Как можно оценить эти пять событий?

Особо следует подчеркнуть, что в основе этих событий лежит линия на уступки Германии, так как в странах Запада к власти приходят новые политики.

Вместе с учениками вспомним имена тех, кто пришел к власти в 1920-е гг. (США – У. Гардинг, К. Кулидж, Г. Гувер; Великобритания – Р. Макдональд, С. Болдуин; Франция – Э. Эррио, А. Бриан, Р. Пуанкаре.). Они полагают, что Версальский договор был слишком жестким по отношению к этой стране и необходимо смягчать его.

Кроме того, отметим, что все эти события стабилизируют международную ситуацию.

Второй период (1930–е гг.). Здесь выделяем три линии в международных отношениях:

- линия агрессии, которую олицетворяют Германия, Италия и Япония. Они были заинтересованы в изменении существующего положения. Особо выделим то, что комплекс национально-государственной неполноценности порождал в Германии реваншистские настроения, способствовал приходу к власти Гитлера и его партии. Укажем на реакцию населения на эту ситуацию (2, с. 53-55). Особо выделим положение в Великобритании, которая относилась к числу стран-победительниц (2, с. 72). В учебнике дана очень хорошая хронология этой линии (2, с. 118);

- линия на создание системы коллективной безопасности, которую проводит Советский Союз, но эта политика носит очень противоречивый характер, особенно во второй половине 1930-х гг. Дадим определение понятию «коллективная безопасность». Это система мирового порядка, в которой мировое сообщество коллективно выступает против государства-агрессора;

- политика умиротворения, главными ее выразителями являются Великобритания и Франция. Они больше других были заинтересованы в сохранении порядка, установленного Версальским договором. При рассмотрении данной линии следует поразмышлять о причинах такой политики, выделив в ней и положительные моменты и отрицательные ее проявления. Дело в том, что, с одной стороны, лидеры этих стран понимали, что Германии надо делать уступки (Версальский договор был очень тяжелым для страны), но с другой стороны, они понимали, что уступать можно до определенного предела. Таким пределом оказалась оккупация Германией Чехословакии в марте 1939 г. (2, с.118-120; с.122-124).

Особо тщательного анализа требует 1939 г. (2, с.120-122), когда для западных держав стало ясно, что Германия перешла ту грань, за которой должны последовать со стороны Великобритании и Франции жесткие шаги по пресечению агрессивной деятельности Германии. Учителю необходимо четко изложить позиции ведущих европейских держав по дальнейшему формированию каких-то союзов и договоренностей, а завершается этот период анализом советско-германского пакта о ненападении и секретного дополнительного протокола к нему 23 августа 1939 г. (2, с.124-125, зад. 3, 5).

В заключительной части урока (или дать задание на дом) можно заполнить следующие таблицы (на выбор).

Таблица17