§ 2. Развитие советской психотехники

Одним из направлений прикладной психологии, пережи­вавшим в 20-30-е годы в СССР бурное развитие, была психо­техника. Авторитет и влияние ее в этот период были столь

53

велики, что есть все основания определить ее не как обычную научно-прикладную дисциплину, но и как масштабное обще­ственное движение, перешагнувшее рамки собственной пред­метной области и включившее в себя наряду со специалиста­ми-психологами как ученых других отраслей знания (физи­ологов, гигиенистов, управленцев, педагогов), так и практических работников.

Формирование и быстрое развитие психотехники, шедшее в ногу с охватившим в 20-е гг. страну движением за научную организацию труда (так называемое НОТовское движение), объ­яснялось не только насущной необходимостью решения задач повышения производительности труда, роста темпов производ­ственного строительства, но имело и определенные социальные предпосылки. Очевидно, что государство диктатуры пролетари­ата, каким изначально являлась послереволюционная Россия, не могло не уделять серьезное внимание проблемам руководства, управления человеческими ресурсами, различным формам воз­действия на человека, включая и психологическое воздействие. Известно, как глубоко был знаком В.И.Ленин с приемами и ме­тодами рационализации труда Р.Тейлора, многократно подчер­кивая необходимость использования опыта капиталистической науки для нужд социалистического строительства, совершен­ствования государственного управления страной. К вопросам НОТ обращались в своих работах Л.Д.Троцкий, Г.М. Кржи­жановский, М.В.Фрунзе, Н.А.Семашко, А.Д.Цурюпа, Е.М. Яро­славский, Н.К.Крупская и др. партийные и государственные деятели. С начала 20-х гг. в России разворачивается НОТовс­кое движение, возникают многочисленные научные учреждения по изучению производства (Центральный институт труда — ЦИТ в Москве, Казанский институт НОТ, Всеукраинский ин­ститут труда в Харькове, Центральная лаборатория труда в Ин­ституте мозга и психической деятельности в Петрограде и др.). В 1923 создается общественная организация Лига «Время», ста­вящая задачи развития и пропаганды идей НОТ. Ее руководи­тели — П.М.Керженцев, И.Н.Шпильрейн, А.К.Гостев, В.Э.Мей­ерхольд; почетные председатели — Ленин и Троцкий.

Большое влияние на становление российского психотехни­ческого движения оказал опыт зарубежной психотехники, ко­торая бурно развивается в начале XX века в Европе и Амери­ке, и прежде всего работы Г.Мюнстерберга, В.Штерна и дру­гих. С достижениями зарубежной психотехники знакомится

54

И.Н.Шпильрейн в период своего обучения за рубежом (в Гей-тельбергском и Лейпцигском университетах)1. Вернувшись в 20-е годы в Россию он начинает реализовывать здесь основные идеи психотехники. В частности, аппелируя к зарубежному опыту, где оправдало себя взаимодействие производственников, медиков и психологов в решении совместных задач развития производства, повышения качества труда и квалификации ра­ботников, Шпильрейн рассматривал прикладную психологию как составную часть НОТ. Поэтому первая психотехническая лаборатория создается им в 1922г. на базе ЦИТ.

В 1923 г. Шпильрейн организует психотехническую лабора­торию при Народном комиссариате труда СССР, вошедшую в 1925 г. в состав Московского государственного института охра­ны труда. Одновременно он создает секцию психотехники в Институте психологии при 1-м МГУ, задачей которой являлось проведение экспериментальных и теоретических исследований по психотехнике. Двадцатые годы становятся временем актив­ной психотехнической практики. Объектами ее выступают: про­изводство, транспорт, школа, биржа труда, воинские подразделе­ния и т. д. Основные направления психотехнических разрабо­ток: изучение профессий; профподбор и профконсультация; рационализация подготовки к профессиональному труду и ус­ловий труда; психогигиенические и психотерапевтические воз­действия; повышение эффективности пропагандистской рабо­ты и т. д. По сути, речь шла о широкой программе участия пси­хологов в социалистическом строительстве, в становлении и развитии культуры труда и хозяйствования в новых социально-экономических условиях обобществленного экономического механизма. Огромный размах психотехнического движения требовал, в свою очередь, создания единого координирующего органа, который и был организован в 1927 г. — Всероссийское (а позднее Всесоюзное) общество психотехники и прикладной психофизиологии (ВОПиПП). В 1934 г. оно насчитывало уже более 900 членов. Председателем его был избран И.Н.Шпиль­рейн. Он становится и главным редактором учрежденного Об­ществом журнала «Советская психотехника» (первоначальное название «Психофизиология труда и психотехника»), который выходил с 1928 по 1934 гг. Отделения ВОПиПП создаются в

1 Подробнее об этом см. в статье В.А.Кольцовой, О.Г.Носковой, Ю.Н. Олей-ник «И.Н.Шпильрейн и советская психотехника»// Псих.жур., 1990, Т.11, п2, с. 111-133).

55

Москве, Ленинграде, Свердловске, Перми, Н.Новгороде, Сарато­ве, а также на Украине и в Средней Азии. Сформировалась сеть профконсультационных служб, психотехнических и психофизи­ологических лабораторий на транспорте, производстве, в армии. Психотехническое движение собрало вокруг себя многих талан­тливых и инициативных исследователей, таких как С.Г.Геллер-штейн, А.М.Мандрыка, Н.Д.Левитов, М.Ю.Сыркин, Д.И.Рейтын-барг, А.И.Колодная, К.К.Платонов, К.Х.Кекчеев, Н.А.Рыбников, В.Коган, А.А.Толчинский, А.И.Розенблюм и многих других.

В концентрированном виде оценка достижений и научных результатов, полученных в данной области, представлена в сле­дующем суждении одного из участников психотехнического движения: «Советская психотехника, насчитывающая десяток лет существования, имеет за собой ряд достижений. Сравни­тельно за короткое время мы имеет большой охват сетью на­учно-исследовательских и научно-практических учреждений в промышленности, транспорте и Красной Армии. Советски­ми психотехниками был поставлен и разработан целый ряд вопросов, отражающих нужды советской промышленности. Так, например, область профессиографии, почти не разрабатываемая буржуазными учеными, рядом наших психотехников далеко продвинута вперед как в отношении методов этой работы, так и в отношении содержания ее... Эта профессиографическая работа позволила усовершенствовать метод профотбора... В вопросах изучения утомления в некоторых работах правильно был выпячен социальный момент его и важность изучения утомления именно с учетом этого обстоятельства. Советскими психотехниками проделан ряд интересных рационализаторс­ких работ по рабочей мебели и т. д., имеются достижения и в области рационализации и изучения советского конвейера, в области рационализации режимов труда и т. д.» [66, с. 173].

Показателем роста авторитета советской психотехники в стране и за рубежом являлись и факты участия делегации со­ветских ученых во всех международных психотехнических ме­роприятиях, а также то исключительное право, которое было по­лучено нашим психотехническим сообществом на подготовку и проведение в СССР в 1931 г. очередной Международной на­учной конференции по проблемам психотехники, ставшей пер­вым международным научным форумом, проведенным на тер­ритории нашей страны в послереволюционный период.

В собственно научном отношении представляет интерес и

56

та разнообразная фактология, которая была получена в ходе психотехнических разработок, и апробированные в них мето­ды, а также те теоретические обобщения, которые возникали на этой основе.

Оценивая вклад психотехники в развитие психологической науки, необходимо отметить ряд моментов.

1. Серьезное внимание и глубокий интерес психотехников к проблемам дифференциальной психологии. Опираясь на кон­цепцию персонализма В.Штерна, они стремились ответить на глубинные вопросы, возникающие при изучении человека: «...какие., признаки могут быть признаками классово-обуслов-ленными, какие критерии существуют для того, чтобы считать различие устойчивым признаком или нет, случайно явившимся или проявлением типа, какие критерии имеются для того, чтобы считать уклонение от нормы действительно установленным, какие критерии для того, чтобы считать явление повторяющим­ся, чтобы считать его закономерным, чтобы считать его зави­сящим от того, а не от другого факта» [87, с. 95].

Обращение к дифференциально-психологической теории, с одной строны, являлось важным для психотехники, работавшей с реальными людьми в естественных условиях их жизнедея­тельности, с другой, тем самым вносился определенный вклад в изучение конкретного человека в его своеобразии и во взаи­модействии с разнообразными, определяющими его деятель­ность, условиями среды, в накопление огромного фактологичес­кого материала по проблеме индивидуальных различий. Его ос­мысление и анализ, к сожалению, исторически оказался существенно отсрочен и является уже результатом научных ис­следований последних десятилетий [38; 42; 46; 62]. Позитив­ным являлось так же стремление изучить реального человека как активного деятеля, вносившее новую струю в саму проце­дуру и направленность психологического исследования. И в этом отношении Шпильрейн и его сотрудники, по сути, разви­вали идеи А.Ф.Лазурского о естественном эксперименте, но объект у них был еще более сложный — взрослый человек, про­фессионал, осуществляющий ту или иную производственную деятельность. Сам Шпильрейн так определял влияние психотех­ники на психологию в целом: «Заставляя работников теоретичес-

1 Подробнее см. об этом: Эрн В.Ф. Размышления о прагматизме // Мос­ковский еженедельник, 1910, н 17, с. 30-54, н 18 с. 31-40.

57

кои психологии следовать за своими успехами, психотехника тем самым разрушает старую психологическую лабораторию, изучав­шую отвлеченного, отделенного от общества человека, ведя ее ра­ботников к постановке и решению теоретических вопросов, тес­но связанных с конкретизацией психологии как науки, стоящей на грани естествознания и обществоведения» [86, с. IV].

2. В научном отношении по-новому и фактически впервые рассматривались И.Н.Шпильрейном такие сложные интег­ральные характеристики человека, проявляемые им в процес­се освоения и осуществления трудовой деятельности, как про­фессиональное мастерство, профессиональные способности и т. д. Разработан и специфический метод изучения психологичес­ких механизмов овладения человеком профессией — метод «искусственной деавтоматизации» сложившихся у человека ав­томатизированных структур регуляции действий. Оригиналь­ную трактовку в трудах советских психотехников получил и метод психологического анализа профессий. Накапливаемые же в конкретных исследованиях данные, раскрывающие обус­ловленность профессиональных особенностей психики харак­тером целей и задач трудовых действий, их содержанием, спе­цификой обстановки труда, подготавливали почву для возник­новения деятельностного подхода в советской психологии.

3. Представляется интересной и приобретающей в настоя­щее время актуальное звучание реализованная в работах пси­хотехников непосредственная практическая ориентированность исследований, согласно которой критерием их истинности вы­ступала практика в ее высшей форме — научных предсказа­ний и конструктивных, целенаправленных изменений изуча­емого объекта (88). Являющаяся новаторской для своего вре­мени и решительно порывающей с антипрагматической традицией российской научной мысли и менталитета в целом х, указанная методологическая стратегия направляла усилия ученого на полезный результат и в нем видела критерии и эталоны истинности научных поисков. И хотя полезность и истинность — не однопорядковые явления, но при учете та­ких характеристик, как целенаправленность изменений объек­та, соотношение планируемого и осуществленного (реализован­ного) изменения, прогноз результатов воздействия и т. д., —

данный критерий получает необходимые основания для обретения статуса научности. К сожалению, глубокие теорети­ческие поиски в этой области после запрешения психотехни-

58

ки не проводились. Некоторые же исследователи, признавая на словах важность практики как критерия науки, де факто в качестве и исходной, и конечной инстанций и критериальных признаков со временем начинают использовать прежде всего соответствие теоретических основ и результатов, полученных в ходе исследования, господствующей методологической пара­дигме. У этих психологов происходил как бы сдвиг критерия «вверх» при явном умалении и недооценке роли и значения практической ориентированности научного результата.

4. С этим же связана и еще одна важная идея, развиваемая психотехниками — об относительной независимости техники, методик и феноменологии научного исследования от его фи­лософских объяснительных основ. Не бесспорная в теоретичес­ком смысле и имеющая позитивистский оттенок эта идея, тем не менее, открывала некоторый люфт для развития поисковых исследований и обоснования взаимодействия советской психо­логии с зарубежными научными психологическими школами и направлениями. На примере психотехники Шпильрейн до­казывал идейную «нейтральность» науки, называл психотех­нику «винтовкой», которая одинаково хорошо может служить и белым, и красным. И эта идея ученого (пересмотренная им са­мим в конце 20-х гг.) сейчас, вновь обретает особую актуальность.

Таким образом, в результате развития психотехнического движения был накоплен разнообразный и богатый опыт взаи­модействия психологии с практикой; как самостоятельная дис­циплина оформляется прикладная психология, включающая ряд направлений исследования; осуществляется попытка ос­мысления и использования достижений, накопленных в зару­бежной психотехнике, для решения практических задач хозяй­ственного строительства. Оценивая в целом вклад психотехни­ки в становление советской психологии, Л.С.Выготский в 30-е годы отмечал, что психотехническая практика «пробила брешь» в здании старой психологии, показала ее несостоятельность, со­действовала определению контуров методологии будущего стро­ения марксистской психологии» [26, с. 393].