10.Деятельностный характер менеджмента социальной сферы.

Для реального успеха управленческой деятельности, необходимое всестороннее изучении и совершенствование как S, так и О.

Качество современного М-та находится в прямой зависимости от обеспечения единства теории и практики, базирующейся на научных основах.

Деятельностный подход к проблемам современного менеджмента, предусматривает всей аналитико-организационной работы на достижение поставленных целей, используя продуманную последовательность действий и воздействий. Т.е. теория непосредственно превратиться в практику не может, и наоборот.

Модель управления как деятельности (вкл в себя несколько позиций):

1.Разработка теоретической концепции (на уровне республики);

2.Концепции-программы меньшего масштаба региона или отраслей;

3.Проекты еще меньшего масштаба – вплоть до трудового коллектива и его подразделений;

4.Программы для единичных объектов;

5.Непосредственное «соединение теории и практики» осуществляется на уровне личности, малой группы, реализующих конкретные теоретические концепции;

6.Опыт реализации задач меньших масштабов обобщается (начиная с личностного уровня), его результаты сравниваются с задачами исходного уровня. Дается оценка.

Научное управление рассматривается как деятельность и как процесс систематического, сознательного, целенаправленного, опирающегося на прогрессивные тенденции и объективные закономерности взаимодействия личности, систем с тем, чтобы сохранить их качественную специфику и обезопасить от внешних и внутренних разрушительных воздействий, обеспечивающих дальнейшее развитие и совершенствование.

11.Социальный менеджмент как вид интеллектуальной человеческой деятельности.

Рассматривая управленческие шаги-действия в контексте обес­печения единства теории и практики, можно утверждать, что сов­ременный менеджмент — это один из видов интеллектуальной человеческой деятельности. Именно деятельности! Здесь при­сутствует наибольший объем исследовательско-аналитического труда, практически отсутствует формально-механическое испол­нение каких-либо значимых функций. На эту сущностную сторону научного управления следует обратить внимание по той причине, что целостность общества как системы зависит от протекающих в нем социальных процессов. А каждый из них (процессов) непре­менно связан с деятельностью людей, социальных групп, классов, поведение которых обусловлено их знанием и сознанием, идеологи­ей, интересами и потребностями. Иными словами, все социальные процессы, какими бы они ни были, — прогрессивными, нейтраль­ными, или даже регрессивными, — в конечном счете проявляются через деятельность людей.

Многие авторы подчеркивают активный, предметно-преобразу­ющий характер деятельности. А. Н. Леонтьев определяет преобра­зующую деятельность в качестве сущностного основания личности. Он считает, что всем видам, подвидам и формам деятельности при­сущи некоторые общие черты. Это прежде всего наличие субъек­та (кто осуществляет деятельность) и объекта (на что направлена деятельность). Это активный, целесообразный и преобразующий характер деятельности. Это, наконец, социальный, а в классовом обществе классовый, политический характер деятельности.

Воспринимая научное управление как специфический вид де­ятельности человека, В. Г. Афанасьев предлагает наиболее полное и современное определение — Научное управление рассматривается как деятельность и как процесс систематического, сознательного, целенаправленного, опирающегося на прогрессивные тенденции и объективные законо­мерности взаимодействия людей, систем с тем, чтобы сохранить их качественную специфику и обезопасить от внешних и внутрен­них разрушительных воздействий, обеспечить дальнейшее разви­тие и совершенствование.

Другими словами, управлять обществом научно — это значит познавать, выявлять закономерности, выявлять прогрессивные тенденции общественного развития и направлять (планировать, организовывать, регулировать и контролировать) его движение в соответствии с этими тенденциями; своевременно вскрывать про­тиворечия общественного развития и разрешать их, выявлять и преодолевать препятствия на пути к цели; обеспечивать сохране­ние и развитие структурного и функционального единства системы, способности последней ассимилировать или нейтрализовать нега­тивные воздействия как внутри системы, так и вне ее; проводить правильную, реалистическую политику, неразрывно связанную с экономикой и с духовным развитием общества.

Научное управление обществом как деятельность начинается с теоретико-концептуального обоснования целей и ожидаемых результатов, а завершается практическим опытом и его обобщением, оценкой. Между ними простирается целое поле мыслительных, познавательных, организационно-управленчес­ких действий-программ или ступеней субъективизации теоре­тической концепции и объективизации практического опыта. Высокий уровень научности и результативности управления мо­жет быть достигнут тогда, когда на каждой из этих ступеней, «шагов» движения от теоретической концепции к практике и об­ратно — от практического опыта к исходной (новой) концепции-задаче будет обеспечиваться соответствующий их научный ана­лиз, оценка и корректировка в их теснейшей взаимосвязи.