1. Этапы работы

Как правило, реферат состоит из четырёх частей – введения, основной части, заключения и списка литературы.

Введение включает название темы и обоснование выбора. Автор объясняет актуальность и значимость темы (почему эта проблема представляет научный или практический интерес), раскрывает цели и задачи работы, определяет объект и предмет исследования (они соотносятся с формулировкой темы) и приводит краткий обзор источников информации, в котором указывает авторов и их мнение по данной проблеме.

Основная часть передаёт содержание изученных источников информации. Материал структурируется в смысловые блоки. Автор должен раскрыть суть проблемы, обосновать свою точку зрения на возникающие вопросы, дать критический обзор источников, а также может привести собственные версии и оценки по данной теме.

Заключение вытекает из содержания основной части, составляется кратко и включает итоги проделанной работы. В заключении автор делает выводы, подтверждает актуальность и перспективность темы.

Список литературы содержит перечень всех источников информации, которые помогли автору раскрыть тему. В некоторых рефератах положения подкрепляют фактами из реальной жизни, например, краеведческого характера в работах по истории, биологии, экологии и т.п. Дополнительный материал указывается в качестве приложений.

Объём студенческого реферата обычно составляет 12-20 страниц.

Подготовка реферата осуществляется в той последовательности, которая представляется автору наиболее рациональной. Вместе с тем существует определённая логическая схема, которую успешно применяют при решении задачи – научить студентов технологии написания рефератов.

В процессе работы над рефератом выделяют четыре основных этапа:

• вводный – выбор темы, изучение информации, составление плана, работа над введением;

• основной – работа над содержанием и заключением;

• заключительный – оформление реферата;

• защита реферата.

1.1. Выбор темы реферата. Изучение информации

Практика показывает, что выбор темы обычно не вызывает затруднений. Как правило, список тем рефератов готовится преподавателем. Это логично, поскольку преподаватель обладает значительной информацией по данному кругу вопросов и ему легче выделить интересные и актуальные темы, но наличие такого списка не должно лишать студента возможности сформулировать проблему исследования самостоятельно. При этом необходимо обратить внимание студентов на то, что при выборе темы они должны учитывать как ее актуальность и оригинальность, так и информационную обеспеченность. Для этого им потребуется обратиться в библиотеку учебного заведения (города), к информационным ресурсам Интернета, проконсультироваться с преподавателем, библиотекарем, который, в свою очередь, поможет сократить время на поиск нужной информации при работе с каталогами.

На этом же этапе работы студент определяет:

• на каких читателей рассчитана работа (коллеги-студенты, преподаватель, рецензент);

• какую цель преследует работа;

• какие материалы должны быть представлены в тексте, и с какой степенью детализации;

• нужны ли теоретические обоснования описываемых процессов или явлений;

• какой иллюстративный материал необходим для того, чтобы сделать работу содержательной и убедительной.

Выбранная тема требует обязательного изучения, в ходе которого желательно ознакомиться с относящимися к ней оценками в трудах учёных и специалистов в этой сфере, материалами дискуссий, конференций, современной учебной литературой. Особое внимание следует обращать на терминологию, применяемую в этой области. Возможно, потребуется составить перечень основных терминов с их краткими определениями (глоссарий). Для этого используются различные справочные издания. Подробную консультацию о типах справочных изданий может дать библиотекарь или преподаватель. Изучение литературы необходимо для осмысления темы, накопления знаний, правильного составления плана реферата.

Изучение источников начинается с их анализа под углом зрения уже намеченной проблематики, что значительно экономит время. На данном этапе работы задачей преподавателя является обучение студентов технологии свёртывания информации: написание тезисов, планов, конспектов, резюме, аннотации.

Автор реферата не должен скрывать недостаточное знание темы. По мере необходимости он может обращаться за консультацией к преподавателю. От качества и глубины предварительного изучения информации зависит успех последующей работы.