3. Защита реферата

Защита реферата – это краткое сообщение, характеризующее актуальность работы, ее задачи, полученные результаты, вывод и предложения. Готовясь к защите реферата, студенту рекомендуется составить тезисы доклада – выраженные в сжатой форме основные выводы по разделам (главам). Алгоритм составления тезисов доклада может содержать следующие этапы:

• разделение содержания доклада на смысловые части;

• установление взаимосвязи между ними;

• постановка вопросов к смысловым частям для выделения основных положений;

• формулирование и запись четких ответов на поставленные вопросы в виде категорических суждений;

• определение слов, несущих основную смысловую нагрузку.

К тезисам подобрать доказательства – факты, цифры, цитаты. Завершить выступление необходимо обобщающими выводами. На этом этапе работы студенту рекомендуется воспользоваться знаниями и навыками, полученными при изучении дисциплины «Деловое общение» (если такая дисциплина есть в рабочем учебном плане) и следовать алгоритму подготовки сообщения (доклада).

После выступления перед аудиторией преподаватель и слушатели могут обратиться с вопросами к автору реферата и обсудить представленную информацию.

Защита реферата завершается отзывом преподавателя о выполненной работе.

Критериями оценки реферата могут быть: полнота раскрытия темы, её актуальность и связь с современностью, владение специфической терминологией, композиционное решение, наличие авторских оценок, уровень самостоятельности при работе, качество оформления, а также другие направления, которые преподаватель определяет как важные составляющие работы по подготовке реферата.

Список литературы

1. ГОСТ 2.105 – 95. Общие требования к текстовым документам.

2. ГОСТ 7.1 – 2003. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. Общие требования и правила составления. – Введ. 2004. – 01.07. – М.: Изд-во стандартов, 2004. – 156 с.

3. Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов, курсовых и дипломных работ / И.Н. Кузнецов. – Минск: Сер-Вит, 2000

4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка / под общ. ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Азбуковник, 1999. – 797 с.

5. Пронина, Л.А. Технология подготовки реферата: шаг за шагом / Л.А. Пронина, Н.Е. Копытова // Школьные технологии. – 2003. – №3. – С. 140 –145.

6. Сибагатуллин, И.Б. Методические рекомендации по написанию реферата / И.Б Сибагатуллин // Приложение к ежемесячному теоретическому и научно-методическому журналу «СПО». – 2004. – №5. – С.128 – 138.

Примерное положение о научно-практической конференции

1. Общие положения

1.1.Конференция – мероприятие, проводимое с целью обсуждения научных, методических и производственных вопросов и выработки рекомендаций по их решению. Конференция - одна из краткосрочных форм повышения профессионального уровня ее участников.

Конференция проводится как встреча профессиональных работников базовых организаций, работников образования и смежных областей науки, студентов, а также всех, заинтересованных в разработке актуальных проблем по педагогике, психологии, экономике и промышленности.

Конференция сосредотачивает духовные силы студентов, развивает познавательные интересы, обеспечивает полноценное повторение учебного материала. В период подготовки к конференции студенты включаются в самостоятельную работу, обогащенную поиском и творчеством.

2. Цели конференции:

• прививать и стимулировать у преподавателей и студентов навыки научно-исследовательской и практической деятельности;

• знакомить участников с результатами прикладных, научно-практических исследований в области проблем развития среднего профессионального образования;

• создавать условия для развития практического интеллекта и аналитического мышления преподавателей, направлять и координировать инновационную деятельность, стимулировать поиск творческого решения педагогических проблем;

• укреплять научное и педагогическое сотрудничество преподавателей и студентов учебного заведения;

• формировать рефлексивную культуру, коммуникативную компетентность преподавателей, креативные качества личности как преподавателя, так и студента.