- •I. Нормы 5
- •II. Риторика 174
- •Предисловие
- •Введение. Русский язык в системе языков мира
- •I. Нормы
- •1. Понятие нормы. Формирование норм
- •2. Нормы произношения и ударения современного русского литературного языка
- •2. 2 Правила произношения
- •3. Морфологические нормы современного русского литературного языка
- •3. 1 Трудные случаи употребления имени существительного
- •3. 1. 1 Род имён существительных
- •3. 1. 2. Склонение имён существительных
- •3. 1. 3 Категория одушевлённости
- •3. 1. 4 Множественное число существительных
- •3. 2 Имя прилагательное в культурноречевом аспекте
- •3. 2. 1 Разряды прилагательных
- •3. 2. 2 Степени сравнения прилагательных
- •3. 2. 3 Полная и краткая формы прилагательных
- •3. 3 Склонение простых, сложных и составных числительных
- •3. 3. 1 Склонение простых числительных
- •3. 3. 2 Склонение сложных числительных
- •3. 3. 3 Склонение составных числительных
- •3. 4. Трудные случаи употребления местоимений
- •4. Синтаксические нормы современного русского литературного языка
- •4. 1 Согласование подлежащего и сказуемого
- •4. 1. 1 Согласование в форме числа
- •4. 1. 2 Согласование подлежащего — составного наименования — со сказуемым
- •4. 2 Согласование определений и приложений
- •4. 3 Управление
- •4. 3. 1 Предложно-падежные формы. Выбор предлога
- •4. 3. 3 Конструкции с управлением при двух управляемых словах
- •4. 3. 4 Переходные глаголы с отрицанием
- •4. 4 Употребление деепричастий
- •4. 5 Порядок слов в предложении
- •5. Лексические нормы
- •5. 1 Употребление слова в нужном значении
- •5. 2 Слова-паронимы и точность речи
- •5. 3 Иноязычные слова
- •5. 4 Синонимы в культурноречевом аспекте
- •5. 5 Антонимы
- •5. 6 Устаревшие слова. Анахронизмы
- •5. 7 Лексическая сочетаемость. Тавтология и плеоназм
- •5. 8 Употребление фразеологизмов
- •5. 9 Типы словарей
- •6. Нормы письменной речи. Орфография
- •6. 1 Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова
- •6. 2 Правописание гласных «о» - «ё» после шипящих и «ц»
- •6. 3 Правописание «ы» / «и» после «ц»
- •6. 4 Правописание мягкого знака на конце после шипящих и в возвратных глаголах. Правописание твёрдого знака.
- •6. 5 Правописание одной или двух букв «н» в различных частях речи
- •7. Стилистические нормы русского языка
- •7. 1 Стилистические нормы. Стилистическая окраска
- •7. 2 Функциональные стили современного русского литературного языка
- •7. 2. 1 Разговорный стиль
- •7. 2. 2 Публицистический стиль
- •Мне радостно реклама говорит, что я урод и полный инвалид
- •7. 2. 3 Научный стиль Основные особенности
- •Написание учебного реферата
- •7. 2. 4 Официально-деловой стиль Основные особенности
- •Деловые бумаги
- •Эмблема /логотип учреждения / организации (если есть)
- •Закон о государственном языке Российской Федерации
- •7. 2. 5 Стиль художественной литературы
- •7. 2. 6 Стилистические ошибки
- •II. Риторика
- •1. Риторика и её место среди других лингвистических дисциплин
- •2. Риторический канон
- •2. 1 Инвенция
- •2. 2 Диспозиция
- •2. 3 Элокуция. Специальные риторические средства выразительности. Коммуникативные качества речи
- •2. 4 Запоминание и произнесение речи
- •3. Диалогическое общение
- •4. Диалог-спор
- •Контрольные работы Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 1 (вар. 1) (лексика)
- •Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 1 (вар. 2) (лексика)
- •Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 1.) (морфология)
- •Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 2.) (морфология)
- •Контрольная работа по русскому языку и культуре речи № 2 (вар. 3.) (морфология)
- •Экзаменационная работа (вар. 1)
- •Экзаменационная работа (вар. 2)
- •Экзаменационная работа (вар. 3)
- •Экзаменационная работа (вар. 4)
- •Экзаменационная работа (вар. 5)
- •Экзаменационная работа (вар. 6)
- •Экзаменационная работа (вар. 7)
- •Экзаменационная работа (вар. 8)
- •Ключи к тестам
- •Приложение 2. Фрагменты произведений русских писателей
- •Приложение 3. Тексты песен
- •Приложение 4. Примеры сказок в разных стилях речи
- •1. Сказка «Репка», изложенная в научном стиле
- •2. Сказка «Репка», изложенная в официально-деловом стиле
- •3. Сказка «Репка», изложенная в публицистическом стиле
- •4. Сказка «Теремок», изложенная в официально-деловом стиле
- •5. Сказка «Теремок», изложенная в публицистическом стиле
- •Приложение 5. Тексты речей, рекомендуемых для анализа
- •1. Д. С. Лихачев о национальном характере русских
- •2. Иосиф Бродский. Речь в Шведской королевской академии при получении Нобелевской премии
- •3. Иосиф Бродский. Нобелевская лекция
- •4. Начало речи обвинителя из романа ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы»
- •5. Заключение речи защитника из романа ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы»
- •6. Речь присяжного поверенного ф. Н. Плевако в защиту Качки
- •Приложение 6. Примеры речей
- •1. Женская дружба (Речь, построенная в соответствии с каноном)
- •2. Свобода быть собой — свобода не мешать другим.
- •3. Речь — характеристика известной исторической личности (речь, построенная с отступлениями от традиционного канона)
- •Рекомендуемая литература (к разделу «Нормы») Основная литература
- •Рекомендуемые словари
- •Рекомендуемая литература (к разделу «Риторика»)
3. Речь — характеристика известной исторической личности (речь, построенная с отступлениями от традиционного канона)
Уважаемые знатоки!
Через одну минуту вы должны назвать мне имя не просто знаменитого, но великого человека, имя, которое вам, несомненно знакомо, имя, которое вы произносите в самых различных ситуациях — когда добираетесь куда-то на метро и договариваетесь о встрече на одной из станций, когда собираетесь подарить родным и близким какой-нибудь хороший подарок на день свадьбы — ну, например, сервиз…
Но прежде чем вы назовёте это имя, я задам вам ещё несколько вопросов, которые, возможно, помогут вам угадать его. Ответьте, мечтаете ли вы о карьере? Вы, жители Петербурга, Северной столицы, которым доступны все блага цивилизации, все библиотеки и университеты — что готовы вы сделать для того, чтобы получить знания, пробиться к вершинам науки? Прочитать все эти библиотечные тома? Выучить наизусть несколько иностранных слов? А готовы ли вы два месяца пешком идти из глухой деревни в Москву с тем только, чтобы продолжить своё образование — почти не имея на это денег и … надежды.
Ещё один вопрос: есть ли у вас хобби? Некий интерес, дело, которым вы готовы постоянно заниматься? Может быть, вы пишете стихи и изучаете вопросы теории литературы? Может быть, вы увлекаетесь химией и вас интересует химический состав цветных стёкол? А может быть, у вас есть талант художника, и вы составляете мозаичные картины? А может быть, вас интересует металлургия или физика и вы готовы изучать в лаборатории свойства электрических разрядов? Охотно допускаю, что что-то из перечисленного мною действительно вас интересует. Но можете ли вы представить себе человека, который достиг больших успехов и сделал массу открытий во всех этих областях сразу?
Ещё один вопрос. Вы влюблены? А на что вы способны ради своей любви? Готовы ли вы ради любимой женщины поступить вопреки воле своих высоких покровителей, впасть в немилость у властителей, готовы ли вы принести в жертву ради неё своё благополучие, спокойствие, изменить свои религиозные догматы, преодолеть стереотипы и не обращать внимания на сплетни и слухи? И прожить с ней после этого долгую и счастливую жизнь?
А теперь, уважаемые знатоки, внимание — вопрос: кто это великий человек, так как всё сказанное мною выше относится к одному и тому же человеку.
Внимание! Правильный ответ — Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765).
Михаил Васильевич Ломоносов родился в очень далеком и глухом месте — на берегу холодного Белого моря, недалеко от города Холмогоры. Семья жила в небольшой деревне и занималась рыболовством. Как и во всех трудовых семьях, мальчик стал рано помогать отцу. В деревне не было школы, и мальчик научился читать и писать лишь в 14 лет.
В 19 лет юноша ушел из дома и пешком отправился в Москву учиться. Весь путь до Москвы он проделал пешком — с тем, чтобы поступить в Москве в Славяно-греко-латинскую академию. Через несколько лет он успешно закончил академию и вместе с другими способными выпускниками продолжил обучение в Петербургской Академии наук. Вскоре Ломоносова как самого талантливого студента отправили учиться за границу. Пять лет он изучал физику, химию, астрономию и математику в Германии. Там же, в Германии, Ломоносов познакомился со своей будущей женой, лютеранкой Елизаветой Цильх — разница в вероисповедании в то время была существенной преградой для заключения брака, но и это препятствие было с течением времени преодолено.
Ломоносов вернулся в Россию в 1714 году и начал работать в Академии наук. Через четыре года он стал профессором химии. Михаил Васильевич сделал много открытий в разных областях науки. Он был физиком и химиком, геологом и металлургом, историком и поэтом, занимался астрономией.
Большую роль сыграли труды ученого в развитии русского литературного языка, а «Российская грамматика» Ломоносова стала первой научной русской грамматикой. Михаил Васильевич не только сам писал стихи, но и составил «Правила российского стихотворства», что было очень важно для реформы русского стихосложения.
Все свои научные открытия Ломоносов старался использовать на практике. Так, он занимался изготовлением разноцветного стекла и создал огромную мозаику «Полтавская битва», которая изображала Петра Первого во время его знаменитой битвы со шведами.
Ну а как же связан с именем Ломоносова подарок-сервиз и петербургское метро? Да очень просто — в нашем городе есть станция метро, носящая имя этого великого учёного-энциклопедиста, и улица, и мост Ломоносова, а на заводе, также носящем его имя и по технологии, открытой им, производят прекрасный фарфор, ставший одним из традиционных петербургских сувениров.
Ломоносов знаменит своими открытиями, своими многочисленными талантами и изобретениями, своим богатейшим наследием, оставленным нам, его потомкам.