Рабочая тетрадь По педагогической практике для студентов-практикантов

IV-V курсов

Фамилия, имя, отчество студента _______________________________

Курс____ факультете__________________________________________

Факультетский руководитель___________________________________

Групповой руководитель_______________________________________

Методист

Консультант по педагогике_____________________________________

Консультант по психологии_____________________________________

Педагогическая практика проходит в __ классе_____________________

Адрес учебного заведения (индекс, почтовый адрес)

Телефон____________________

Директор_________________________________________________

Зам. директора по учебной работе_____________________________

Зам.директора по воспитательной работе_______________________

Классный руководитель______________________________________

Учитель___________________________________________________

Учитель___________________________________________________

Учитель___________________________________________________

Содержание педагогической практики

Студенты IV курса проходят практику в одном из 5-9 классов, V курса — 9-11 классов.

Основными задачами педагогической практики являются:

• углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в институте и их применение в решении конкретных педагогических задач;

• формирование и развитие педагогических умений, навыков и профессионально значимых качеств личности;

• изучение личности школьника, а также коллектива учащихся с целью диагностики и прогнозирования из развития.

На первой неделе практики студенты знакомятся с учебно-воспитательным учреждением (беседа с администрацией, учителями, классным руководителем, воспитателями, знакомство с мастерскими и кабинетами, их оборудованием и оформлением, документацией: планами работы школы, классного руководителя, тематическими и поурочными планами учителей-предметников). Кроме этого, студент-практикант посещает уроки учителей в прикрепленном классе, совместно с учителем и классным руководителем составляет свой индивидуальный план работы, который в конце первой недели подается на утверждение групповому руководителю.

Со 2-й недели и до конца практики студент выполняет следующие виды деятельности:

• проводит психолого-педагогическое изучение учащихся и коллектива на основе ознакомления с личными делами, дневниками, классным журналом, творческими работами учащихся, наблюдения за школьниками во время уроков и внеклассных занятий, бесед с учащимися, педагогами, родителями и составляет психолого-педагогические характеристики на отдельных учащихся (коллектив учащихся);

• осуществляет планирование своей учебно-воспитательной работы на период практики;

• ведет учебную и внеклассную работу по предмету (посещает и анализирует уроки и внеклассные занятия учителей по специальности;

• анализирует темя и разделы учебной программы, приходящиеся на период практики;

• изучает необходимую научную или методическую литературу;

• подбирает или изготавливает необходимые дидактические материалы;

• разрабатывает конспекты уроков с последующим проведением;

• организует один из видов внеклассной работы по специальности — вечер, конкурс, КВН и т.д.);

• участвует в организации и проведении занятий предметного кружка;

• проводит воспитательную работу в качестве помощника классного руководителя, самостоятельно проводит отдельные виды и формы воспитательной работы с учащимися, посещает школьников на дому, проводит индивидуальные беседы с родителями, присутствует на родительских собраниях. На протяжении всей практики студент обязан вести рабочую тетрадь.