Вопрос 3. Структура социологического знания.

1. Отраслевая структура: отрасли изучающие основные формы и виды челов деятельности (соц-я труда, соц-я досуга, соц-я быта); те, которые возникают на стыке соц-ии и других гуманитарных наук (соц-ия права, экономическая соц-я, соц-я искусства, соц-я религии); характеризующие соц структуру общества, её элементы и взаимодействия между ними (с города, с деревни, с группы); преобладание институционального подхода (с управления, с организации, с семьи, с образования); в центре кот – отклоняющееся поведение и аномальные явления (с девиантного поведения).

2. Уровневые структуры:

А. Трёхуровневая структура: макротеории, теории среднего уровня, микротеории (при попытке соединения макро- (общество) и микро- (личность) социологии Мертон вводит понятие теорий «среднего ранга» (социальная группа). Все три уровня тесно связанны между собой.

Б. Двухуровневая структура. Уровни различаются как минимум по трём основаниям: широте охвата изучаемых явлений; степени обобщения изучаемого материала; ориентации социологии. В первом случае выделяются макро- и микросоциологич уровни знания, во втором – макро- и микротеоретический (общесоциологич и частносоциологич), в третьем – теоретический (фундаментальный) и прикладной уровни. Макросоциол уровень знания означает ориентацию на анализ соц структур, общностей как больших соц групп, систем и процессов, в них происходящих. Макросоциол уровень знания и изучения соц общностей означает: иную шкалу их измерения; акцент на внутренних аспектах поведения и действия общностей и людей; использование эмпирических методов получения знания. Теоретическое знание объясняет соц реальность сквозь призму общих и специфических тенденций её функционирования и развития, ориентирует на выявление механизмов их действия и форм проявления в различных сферах обществ жизни. Эмпирическое социологич знание связанно с получением конкретной, развёрнутой информации относительно тех или иных явлений и процессов. Фундаментальный уровень состоит в решении соц-ей собственно научных задач. Прикладной уровень состоит в решении практических задач.

3. Ступени социол знания.

А. Знание об общ-ве в целом, представление о нём как о системе взаимосвязанных элементов соц жизни и деятельности.

Б. Познание общ-ва в горизонтальном разрезе как единого организма со взаимосвязанными сферами материальной, соц, полит, духовной жизни.

В. Рассмотрение общ-ва вглубь по соц структуре, кот отражает наличие многообразных соц общностей, взаимосвязанных и взаимодействующих в соц времени и пространстве.

Г. Познание структуры общества как системы взаимосвязанных институтов и соц организаций.

Д. Социологическое знание личности.

Вопрос 4. Функции социологии.

1. Теоретико-познавательные:

а. познавательная – изучение, анализ социальной реальности (один или группа соц фактов). Решается задача выявления связей между большим количеством сложных соц фактов, кот проявляются в форме определ-х тенденций. Сопряжена с теоретическим и эмпирическим уровнем соц знания. Составляется программа исследования, формул-ся задачи, объет, предмет, осн понятия, гипотезы, опред-ля методы и средства пригодные для изучения проблемы.

б. прогностическая – предположение о будущем развитии результатов. Делится на:

- соц проектирование – разработка конкретной модели соц процесса или соц системы, подсистемы со своими параметрами и спецификой функционирования; описание качественных характеристик будущего процесса, системы или подсистемы;

- соц конструирование – общее мыслительное построение нового соц объекта без отнесения к конкретно заданным параметрам и нормативам;

- соц планирование – разработка целевых, комплексных программ развития отдельных сфер обществ жизни или отраслей, регионов, городов.

2. Управленческо-преобразовательные:

а. управленческая – социологические выводы, рекомендации, предложения, оценки состояния социального объекта служат основанием для выработки и принятия решений.

б. организационно-технологическая – способствует глубоким качественным преобразованиям соц процессов и включает в себя комплекс мероприятий. Социальная технология – это и программа преобразовательной деятельности, и сама деятельность на основе этой программы, призванная в корне изменить ситуацию.