- •Философия
- •Содержание
- •1. Требования государственного образовательного стандарта
- •Институт государственного управления, права и инновационных технологий
- •Философия
- •2. Рабочая программа
- •Организационно-методические указания для студентов по изучению курса
- •2.2. Объем и содержание дисциплины.
- •2.2.1 Распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля.
- •2.2.2. Наименование тем, их содержание и объем в часах аудиторных занятий.
- •2.2.3. Тематическое содержание дисциплины.
- •2.3.Формы текущего контроля и активных методов обучения
- •Планы семинарских занятий
- •Семинарское занятие № 1
- •Философия как феномен интеллектуальной и духовной культуры человечества
- •К семинару № 1 по философии
- •Внимание! в ряде случаев правильным является выделение нескольких
- •Вариантов ответа одновременно
- •Совокупность творческой продукции философов, созданной за 2,5 тысячелетия развития мировой философии, представляет собой:
- •Семинарское занятие № 2 Натурфилософский способ мыследеятельности
- •Семинарское занятие № 3 Философия и наука Нового времени
- •Марксистская концепция научной философии:
- •Современной понимание научной философии исходит из того, что:
- •На философские предвосхищения будущих открытий науки
- •Современное научное мировоззрение:
- •Философия истории:
- •10. Эволюционная методология общественных наук в XIX веке была разработана
- •Семинарское занятие № 4 Философия и религия
- •Философия тесно связана с религией:
- •Монотеистические религиозные вероучения – это:
- •Семинарское занятие № 5 Современные результаты методологического самопознания философии
- •1. Методологическая самодисциплина рационального человеческого мышления:
- •Интеллектуальный аскетизм:
- •В наше время построение спекулятивных «систем мироздания»:
- •В наше время:
- •Если речь не идёт о вечных проблемах, то современная философия:
- •Как в нынешнюю эпоху, так и в прошлые столетия:
- •Философия классического марксизма:
- •Традиционная предельная широта философского мышления:
- •В наше время вечные философские проблемы:
- •В наше время «любительская философия»:
- •Семинарское занятие № 6 Общество и его структура
- •1. Понятие «общественное бытие»:
- •2. Сознание человеческого индивида:
- •7. Материальность объектов обществоведения:
- •8. Материальные условия субъективно-целевой деятельности человека в обществе:
- •9. Материальные условия субъективно-целевой деятельности человека в обществе:
- •Семинарское занятие № 7 Методология обществоведческого познания
- •Тест № 7 по философии Внимание! в некоторых случаях правильным является выбор нескольких ответов одновременно из группы вопросов
- •7. Примерами объективных факторов общественной жизни могут служить:
- •8. Свобода субъектов общественной жизни в достижении своих целей:
- •9. Объективные факторы общественной жизни:
- •10. Для успешного анализа взаимодействия объективных и субъективных факторов общественной жизни первостепенно важно:
- •Семинарское занятие № 8 Глобальные проблемы, порождённые техногенным обществом
- •3. Вопросы к зачёту (заочная форма обучения)
- •3.А. Вопросы для подготовки к экзамену (заочная форма обучения)
- •3Б. Вопросы для подготовки к экзамену (очная форма обучения)
- •4. Список литературы
- •Дополнительная
- •5. Экзаменационные билеты (заочная форма обучения)
- •5. Экзаменационные билеты (очная форма обучения)
Совокупность творческой продукции философов, созданной за 2,5 тысячелетия развития мировой философии, представляет собой:
В основном, интеллектуальный хлам – «пыльный чердак» истории интеллектуального и духовного развития человечества.
Неисчерпаемый источник мудрости.
Стройную системы теоретических знаний по поводу наиболее общих принципов строения мироздания.
Полухаотическое многообразие учений на самые разнообразные темы.
Семинарское занятие № 2 Натурфилософский способ мыследеятельности
Время 2 часа
Цель занятия: углубить и уточнить понимание особенностей теоретического мышления в философии по сравнению с особенностями теоретического мышления в науке.
Доклад: «Теоретическое мышление в естествознании и в философии».
Дискуссионные вопросы:
Всегда ли теоретическое познание природы является высшей формой её человеческого познания?
Почему в познании природы философские теоретизирования не могут считаться более зрелыми по сравнению с научными?
Историческая оправданность натурфилософского мышления в прошлые эпохи и в настоящее время.
Исторические причины традиционной широты философского теоретического мышления.
Понимание научной философии в настоящее время и в прошлые эпохи.
Общее тестирование по темам семинарского занятия № 2.
Литература
Абачиев С. К. Современное введение в философию. (Курс лекций.), темы 5 и 6.
Канке В. А. Основы философии. (Учебник.), с. 113–118.
Канке В. А. Философия. (Учебник.), с. 266–288.
Философия. (Учебник.) / Под ред. В. Н. Лавриненко и В. П. Ратникова, с. 67–77, 106– 125.
Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. (Учебник.), раздел IV.
ТЕСТ
к семинару № 2 по философии
В ряде случаев правильным является выделение нескольких вариантов ответа
одновременно
Рациональное мышление – это:
Человеческое полнокровное мышление.
Человеческое мышление в словах и понятиях по законам логики.
Мышление культивируемое наукой.
Мышление, чуждое философии.
Мышление, отчасти культивируемое и философией.
Силой научного рационализма является:
Достоверность выводов.
Возможность одноэтапно понять предмет во всей его многоплановой сложности.
Сугубая коллегиальность человеческой мыследеятельности.
Отсутствие необходимости постоянно опираться на опытные знания.
Слабостью научного рационализма является:
Доверие к интуиции.
Узкая специализация методов и теорий.
Уязвимость логическими ошибками.
В философии рационализм:
Безраздельно господствует.
Причудливо взаимодействует с иррациональными формами человеческой мыследеятельности.
Более продуктивен, чем неэффективен.
Более контрпродуктивен, чем эффективен.
Узко специализирован по образцам науки.
Пытается в один этап достигнуть исчерпывающего понимания сложного предмета.
Натурфилософия – это:
Только былая философия природы, вытесненная опытными физическими, химическими и биологическими науками.
Спекулятивный способ мышления, пытающийся скомпенсировать дефицит достоверных опытных знаний умопостроениями.
Способ теоретического мышления, которое постоянно контролируется и корректируется достоверными опытными знаниями.
«Безудержные теоретизирования», сильно переоценивающие возможности формальной логики.
Натурфилософию XVII–XVIII веков отличали:
Христианское еретичество.
Предвидение будущих научных открытий.
Концептуальная стройность.
Концептуальный хаос.
Программа Ф. Бэкона:
Критическим остриём была направлена против христианства.
Критическим остриём была направлена против натурфилософии.
Отрицала логику Аристотеля.
Уточняла границы эффективности логики Аристотеля.
Лежит в основе методологии современной науки.
К методологии современной науки не имеет отношения.
Взаимодействие экспериментальной и теоретической науки с философией:
Началось в античную эпоху.
Началось в Средневековье.
Началось в XVII–XVIII веках.
Взаимодействие науки и философии:
Делает натурфилософию всё более зрелой.
Делает натурфилософию всё более архаичной.
Вооружает науку всё более зрелым методологическим самосознанием и самодисциплиной рационального мышления.
Ничего не меняет в природе философии.
Превращает философию в науку.
Позволяет философии осознавать свои истинные возможности.
10. В настоящее время натурфилософия:
1. Полностью себя изжила и всеми воспринимается как архаизм
и курьёз.
2. Рецидивирует при первой возможности.
3. Популярна у профессиональных философов.
4. Популярна у незрелых философов-любителей.
5. Имеет историческое оправдание.
6. Не имеет никакого исторического оправдания.
7. Помогает науке делать открытия.
8. Ни в какой мере непричастна к открытиям науки.