10. Типы уроков русского языка. Современные требования к уроку русского языка.

Виды уроков РЯ.Уроки различаются по своим целям и структуре. В соответствии с этими параметрами они делятся на 2 группы:обучающие иконтрольныеуроки.Обучающие уроки делятся на 6 видов: уроки сообщения нового материала (урок-лекция), уроки формирования умений и навыков (урок-практикум), уроки повторения пройденного: предшествующего пройденного и последующего (урок-семинар), уроки анализа письмен работ (диктантов, изложен, сочинен) и работы над ошибками уч-ся, уроки развития связной речи, комбинированные уроки.Уроки сообщения нового материала предназначены для ознакомления уч-ся с новым языковым явлением и первоначального формирования соответствующего умения.Уроки формирования умений и навыковслужат закреплению полученных знаний и развитию на этой основе соответствующих умений.Уроки повторения пройденногопредназначены для воспроизведения и закрепления ранее усвоенных знаний, их систематизации, выявлении новых свойств при сравнении и сопоставлении изученных явлений.Уроки развития связной речи направлены на развитие грамотной, чистой, богатой, логичной, уместной, выразительной речи уч-я.Комбинированные уроки– это уроки, сочетающие в себе элементы обучения и контроля.Контрольные урокиделятся на следующие виды: контроль за усвоением знаний, контроль учебно-языковых умений, контроль за овладением орф-ой и пункт-ой грамотностью, контроль за овладением навыками связной речи.

Нестандартные уроки отличаются навизной, чаще всего они имеют оригинальную форму. Каждый урок неповторим, он представл собой творческую находку учителя.Урок – семинарское занятие. Такая форма проведения урока наиболее рациональна при проверке знаний по ряду сходных тем и при изучении таких тем, о которым уч-ся уже что-то известно.Урок – диспут.Дискуссия, организуемая на уроке учителем, обеспечивает активность школьников, а через нее – интерес к занятиям РЯ. Для проведения такого урока необходимо выбрать вопрос, ответ на который может иметь альтернативное решение. Урок-путешествие, урок-игра (ролевые и соревновательные), уроки-концерты, бинарные уроки (совмещ-е 2 урока, ведут 2 учителя), интегрированные уроки (урок с межпредметными связями) и др. Нестандартные уроки соответств новой концепции образования, в кот осн внимание уделяется ученику как личности, развитию его творч возможностей, привитие интереса к учебе, в т.ч. и к изучен РЯ и лит-ры. Нестандартные уроки направлены на преодоление однообразия преподавания.

Современные требования к уроку РЯ.

1. коммуникативная направленность:

а) осуществлен функционального подхода к изучен языковых явлений;

б) проведение работы над различными видами речевой деятельности ( письмо, говорение – активные виды; чтение, слушание – пассивные виды).

в) проведение работы по формир культуры речи (культура речи вкл след компоненты: качество речи (богатство, логичность, уместность, чистота, выразительность речи – все взаимосвязано) и грамотность речи (правильность речи в зависим от орфографич, акцентологич, лексич, стилистич, орфоэпич, пунктуацион норм).

г) реализация принципа текстоцентричности.

2. деятельностный подходк организации р-ты на уроке (на сколько активны ф-мы деятельности уч-ся?).

3. какова результативность урока(итоги обратной связи и рефлексия – как каждый ученик оценил себя).

4. реализована ли обучающая ф-цияучителя (в противовес к информативной и контрольной).

5. интересен ли урокуч-ся и учителю.