Литература

а) основная:

1. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Биология. Учебник для ВУЗов. – М.: Academia, 2008. – 567 с.

б) дополнительная:

1. Биология: Учебник для ВУЗов. В 2-х книгах / под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Высшая школа, 2007.

2. Грант, В. Эволюционный процесс. / В. Грант. – М.: Мир, 1991.

3. Грин Н.,Стаут У.,Тейлор Д. Биология.- М.: Мир, 1996

4. Иорданский, Н.Н. Эволюция жизни./ Н.Н. Иордаданский. – М.: Академия, 2001.

5. Либберт Э. Общая биология.-М. Мир, 1982.

6. Пехов А.П. Биология с основами экологии.-С.-П.Лань,2000.

7. Северцов А.С. Теория эволюции: Учебник для студентов вузов,– М.: Владос, 2005.

8. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. Учебное пособие для студентов университетов – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Высш. школа, 2006.

1. Интернет ресурсы

2. 1. Википедия (электронный ресурс) - http://ru.wikipedia.org

3. 2. http://biodidac.bio.uottawa.ca/

Семинар № 12

Тема: Эволюция органического мира

Причины и механизмы эволюции в теории Ч. Дарвина и А. Уоллеса

(2 часа)

Цель: изучение движущих сил эволюции в теории Ч. Дарвина и А. Уоллеса

На семинаре формируются

знания:

- основных положений эволюционных теорий;

- сущности действия искусственного и естественного отбора;

- механизмов формирования приспособленности;

умения:

- объяснять причины эволюции, изменяемости видов;

- сравнивать положения разных эволюционных теорий, естественный и искусственный отбор, виды изменчивости.

компетенции:

ОК – 1- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения;

- ОК – 11- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

- ОК – 19 - сочетает наблюдательность натуралиста и изобретательность инженера.

Материально-техническое оборудование:

мультимедийный проектор, ноутбук, презентация «Теория эволюции. Движущие силы эволюции».

План

1. Наследственность и изменчивость, формы изменчивости в теории эволюции Дарвина.

2. Борьба за существование, ее формы, результаты борьбы за существование

3. Отбор, его формы, механизм действия и результаты.

4. Анализ теории Ч. Дарвина и ее значение для развития биологии и материалистического мышления.

Глоссарий

Выучите определения следующих терминов:

биогеография, борьба за существование, борьба с неблагоприятными условиями среды, вид, дарвинизм, движущие силы эволюции, естественный отбор, закон зародышевого сходства, изменчивость, конкуренция, наследственность, неопределенная изменчивость, палеонтология, половой отбор, предпосылки создания теории, приспособленность, сравнительная анатомия, фауна, флора, эволюция, эмбриология.

Вопросы для обсуждения

1. Каковы причины эволюции по Ч. Дарвину и А. Уоллесу? (ОК – 1, ОК -11)

2. Какие виды изменчивости выделил Ч. Дарвин? Сравните эти формы изменчивости. Какое значение для эволюции они имеют? (ОК – 1, ОК -11)

3. Какое несоответствие в природе натолкнуло Ч. Дарвина на формирование идеи о борьбе за существование? Приведите примеры. (ОК – 1, ОК -11)

4. Какой смысл вкладывал Ч.Дарвин в выражение «борьба за существование»? Почему все виды в природе вынуждены вести жестокую борьбу за существование? Приведите примеры разных форм борьбы за существование. Объясните причины и результаты. (ОК – 1, ОК -11)

5. Проанализируйте механизм действия естественного отбора? Назовите результаты естественного отбора. (ОК – 1, ОК -11)

6. Какое значение имеет искусственный отбор? Что является исходным материалом и отбирающим фактором в искусственном отборе? (ОК – 1, ОК -11)

7. Какой смысл заложен в понятие « приспособительный характер эволюции» у Ж.Б. Ламарка и у Ч. Дарвина? Приведите примеры формирования приспособленности по Ч. Дарвину и Ж.Б. Ламарку. (ОК – 1, ОК -11)

8. Какой отбор Дарвин называл половым? У каких организмов наблюдается половой диморфизм? Приведите примеры. (ОК – 1, ОК -11)

9. Какие положения теории Ч. Дарвина подвергались и подвергаются критике? (ОК – 1, ОК -11)

10. Оцените значимость для развития биологии теории Ч. Дарвина – А. Уоллеса? (ОК – 1, ОК -11)