Глоссарий

Выучите определения следующих терминов: материя, живые системы, нуклеопротеиды, система, иерархическая организация, киральная чистота, биосистема, биомолекулы.

Вопросы для обсуждения

Параллельно с вопросами осуществляется показ соответствующего фрагмента презентации «Уровни организации жизни»

1. Назовите признаки, отличающие биологические системы от объектов неживой природы? (ОК – 1)

2. Дано утверждение: «Моделирование жизни нельзя представлять, как конструирование человеком из искусственных полимеров и других органических соединений различных органелл и объединение их в клетку». Выскажите ваше отношение к этому утверждению, на основании знания критериев живого. (ОК -1)

3. Можно ли говорить о биологической системе на молекулярном уровне организации живого? (ОК -1)

4. Можно ли определить сущность жизни? Если да, то в чем заключается это определение и каковы его научные обоснования? (ОК - 1)

5. Какое содержание вкладывают в понятия «мертвое» и «неживое»? (ОК- 1)

6. Какое значение для биологии имеет подразделение живой материи на уровни организации. В чем заключается иерархический принцип организации живой материи? (ОК- 1)

7. Как проявляются различные диагностические признаки живого (наследственность, изменчивость, рост, размножение, структурная сложность, целостность и дискретность, обмен веществ и т.д.) на разных уровнях организации живого? (ОК- 1)

8. На каком уровне организации живой материи наблюдается максимальное взаимодействие живого и неживого? Назовите этот уровень и дайте ему характеристику? (ОК- 1)

9. Как вы понимаете выражения: жизненная тактика (повседневное существование) и жизненная стратегия (генетическое бессмертие живых систем)? (ОК- 1)

Задания

Общие:

Задание 1. Выделяют шесть основных уровней организации живой материи. Охарактеризуйте, как на этих уровнях проявляются такие свойства живого как размножение, открытая система, целостность и дискретность и другие (ОК – 1).

Задание 2. Одним из основополагающих свойств живого является киральная чистота. Изобразите левые и правые оптические изомеры аминокислот и углеводов (ОК – 1)

Задание 3. Биологический синквейн. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки (ОК – 1)

• Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

• Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

• Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

• Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

• Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

Напишите синквейн на тему «жизнь»

Индивидуальные:

Задание 1. Среди названных уровней организации живого уберите лишнее: молекулярный, организменный, атомарный, биосферный, элементарных частиц, клеточный (ОК - 1)

Задание 2. Соотнесите к какому уровню организации соответствует объект: (ОК – 1)

·          Береза карельская		Молекулярный
·          Кожа		Клеточный
·          Заяц		Органно-тканевой
·          Клетка крови		Организменный
Д·        Вода		Популяционно-видовой

Задание 3. Найди соответствия: (ОК – 1)

·          Обмен веществ		Способность к размножению
·          Самовоспроизведение		Способность к развитию
·          Изменчивость		Способность передавать свои признаки
·          Эволюция		Способность поглощать и выделять вещества
·          Наследственность		Способность приспосабливаться к условиям среды

Задание 3. Соотнеси свойство живой системы с конкретным примером: (ОК – 1)

А) зимняя спячка у млекопитающих;

Б) поглощение кислорода при дыхании и выделении углекислого газа;

В) рост гибридного мицелия под землей;

Г) сезонные миграции (перелеты) птиц.

а) способность к обмену веществ, энергии и информации с окружающей средой;

б) способность адаптироваться к условиям среды;

в) способность к движению;

г) способность к размножению по законам наследственности и изменчивости.

Тестовые: