Раздел 3. Макроэкономика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

3.1. Национальная экономика как единая система и ее важнейшие показатели . . 51

3.2. Макроэкономическое равновесие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

3.3. Потребление. Сбережения. Инвестиции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

3.4. Экономические циклы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

3.5. Инфляция и безработица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

3.6. Деньги и денежный рынок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

3.7. Банковская система. Денежно- кредитная политика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

3.8. Финансы и финансовая система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

3.9. Международные экономические отношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

3.10. Особенности переходной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Вопросы к экзамену . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

1.1. Основные этапы развития экономики

1.1.1. Экономика как наука.

1.1.2. Основные экономические школы.

1.1.3. Предмет и методы экономической теории.

1.1.4. Разделы экономической теории.

1.1.1. Термин «экономика»

Термин ввел в научный оборот Ксенофонд (4 в. до н.э.) – от греч. «oikos» – дом, «nomos» – закон, правило – правила ведения домашнего хозяйства.

Термин «экономика» используется в различных значениях:

1) народное хозяйство данной страны или его части - отдельные отрасли, регионы;

2) совокупность производственных отношений общества, его экономический базис;

3) научная дисциплина, занимающаяся изучением деятельности людей, ее законов и закономерностей.

Экономика – наука, изучающая использование ограниченных ресурсов в целях обеспечения потребностей людей и отношения между различными сторонами, возникающие в процессе хозяйствования; само хозяйство, т. е. совокупность всех средств производства, используемых людьми в целях обеспечения своих потребностей.

1.1.2. Основные этапы развития экономической теории

Если на протяжении долгого периода времени у ряда экономистов есть взгляды, которые отличают их от остальных, то эти взгляды называются направлениями, теориями, школами.

Школы отличаются разным пониманием предмета и задач исследования.

Разные экономические школы по-разному понимали богатство и его источники, отсюда различные пути его приумножения.

Основные вопросы, которые интересовали ученых-экономистов:

Что такое богатство?

Что является предметом исследования экономической теории?

Какова должна быть роль государства в экономике?

Какой общественный строй является наиболее справедливым?

Что составляет основу цен?

Основные этапы развития экономической мысли (рис.1)

Рис.1.Этапы развития экономической мысли.

Развитие взглядов на предмет экономической теории

Направления и школы экономики	Суть направления	Практический вывод
Меркантилизм Стаффорд, Т. Мен, И. Посошков, А. Монкретьен (ввел термин политэкономия)	Предмет экономики – национальное богатство в сфере обращения. Отождествляли богатство с деньгами (золотом), а пути увеличения богатства видели во внешней торговле. Ранний меркантилизм – политика денежного баланса. Поздний меркантилизм – политика активного торгового баланса	Необходимость вмешательства государства в экономическую политику
Физиократия Ф. Кенэ, А. Тюрго	Предмет экономики – национальное богатство в сфере с/х производства. Источник богатства – земля и труд с/х рабочих	Ограничение вмешательства государства в экономику
Классическая политэкономия А. Смит, Д. Рикардо Ж. Б. Сэй, У. Петти	Предмет экономики – национальное богатство в сфере промышленного производства. Источник богатства – труд во всех отраслях материального производства. Невидимая рука рынка. Трудовая теория стоимости. Экономический либерализм – свобода личности и свободная конкуренция	Невмешательство государства в ход рыночного производства
Марксизм К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин	Предмет экономики – производственные отношения. Источник богатства – прибавочная стоимость. Теория прибавочной стоимости. Учение о кругообороте капитала. Завершена трудовая теория стоимости А. Смита. Раскрыта сущность, функции денег	Критика и обоснование необходимости замены капитализма социализмом
Кейнсианство Дж. Кейнс	Основной труд «Общая теория занятости, процента и денег», 1936 г. Макроэкономического анализ. Новая теория государственного регулирования производства и занятости	Необходимость активного вмешательства государства в рыночную экономику
Неоклассическое направление А. Маршалл, А. Пигу, К. Менгер, Ф. Визер, Л. Вальрас, В. Парето, П. Самуэльсон, Дж. Хикс	Предмет – экономические аспекты и условия общественной жизни, побудительные мотивы экономической деятельности. Исследование экономики через функциональные зависимости и равновесный анализ. Эластичность, предельный анализ. Короткий и длительный период, теория фирмы. Ценность благ обусловливается их полезностью для потребителя. В основе спроса – теория предельной полезности. Широко использован математический аппарат – количественный анализ экономических явлений. Теория общего экономического равновесия	Спрос – решающий фактор развития производства плюс регулирование со стороны государства
Монетаризм М. Фридмен	Важнейшей сферой в экономике считают денежную сферу. Контроль над эмиссией денег и денежной массой, достижение сбалансированности государственного бюджета, регулирование процентных ставок	Управление экономикой с помощью кредитно-денежной политики
Институционализм Т. Веблен, Д. Коммонс, У. Митчел, Д. Норт, Д. Гэлбрейт	Предмет исследования – поведение хозяйствующих субъектов с учетом традиций, обычаев, нравственных норм, религии (институции) и закрепление норм и обычаев в виде законов, организаций, учреждений (институты)	Не ограничиваться анализом экономических процессов в чистом виде, а включать в анализ институты, учитывать внешние факторы