- •Вопрос № 44 Социальное сиротство как социально-педагогическая проблема: причины, основные понятия.
- •Социально-педагогическая деятельность в учреждениях для детей, оставшихся без попечения родителей.
- •Вопрос № 45 Формы жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей.
- •29 Декабря 1995 г. № 223-фз
- •Раздел VI. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
- •Глава 18. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей
- •Вопрос № 46 Бродяжничество и беспризорность как социально-педагогическая проблема.
- •Федеральный закон Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
- •Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной защиты.
- •Учреждения социальной защиты, составляющие систему социальной защиты населения Москвы, подчинены дсзн Москвы и решают вопросы:
- •Категории обслуживаемого населения
- •Ветераны: ветераны, участники и др. Вов, Афганистана, ветераны труда, ветераны военной службы, ветераны государственной службы;
- •Виды социальной помощи и услуг
- •Центры социального обслуживания (цсо)
- •Стационарные (дома-интернаты) и реабилитационные учреждения социальной защиты.
- •Социальное обслуживание - мероприятия направленное на предоставление социальных услуг, заключающихся в оказании социальной помощи клиенту для преодоления им трудной жизненной ситуации.
- •Предназначено для оказания остро нуждающимся семьям и отдельным гражданам услуг социально-экономического характера.
- •Вопрос № 47 Социально-педагогическая деятельность в дошкольных образовательных учреждениях.
- •В) просвещение
- •В) просвещение
- •Вопрос № 48 Социально-педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях
- •Вопрос № 49 Социально-педагогическая деятельность в учреждениях начального профессионального образования.
- •Методы работы социального педагога
- •Вопрос № 50 Социально-педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования.
- •1. Общие положения.
- •2. Функции
- •3. Должностные обязанности
- •6. Взаимоотношения. Связи по должности
- •Вопрос № 51 Технологии социально-педагогической работы с семьей.
- •1. Сбор первичной информации.
- •2. Исследование особенностей функционирования семьи.
- •3. Определение цели работы.
- •Ведения документации социальным педагогом.
- •Формы работы социального педагога с семьей
- •Методика работы с различными категориями семей.
- •Вопрос № 52 Понятие метода и методики социально-педагогической деятельности. Комплексное использование всех групп методов организации социально-педагогической деятельности.
- •Различные подходы к классификации методов работы социального педагога.
- •Вопрос № 53 Понятие и общая характеристика социально-педагогических технологий.
- •Виды социально-педагогических технологий.
- •Вопрос № 54 Структура и содержание социально-педагогических технологий.
- •Вопрос № 55 Диагностические технологии в работе социального педагога: направления, методы, методики, этапы и процедуры.
- •Методика диагностики личности
- •Методика диагностики семьи
- •Методика диагностики подростковых и юношеских групп
- •Методика диагностики микросреды
- •Профессионально-этические нормы работы социального педагога в психолого-педагогической диагностической деятельности.
- •Вопрос № 56 Профориентационная работа в образовательном учреждении: направления, формы и методы. Диагностические профориентационные методы в работе социального педагога.
- •Профессиональное просвещение
- •Вопрос № 57 Технологии социально-педагогической работы с личностью и группой (технологии реабилитации, коррекции, адаптации).
- •1. Определение исходного реабилитационного потенциала:
- •2. Составление индивидуальной комплексной программы реабилитации:
- •3. Реализация разработанной программы и ее периодическая корректировка:
- •Вопрос № 58 Консультирование в системе методов работы социального педагога.
- •Этапы ведения консультативной беседы
- •Этап 1. Знакомство с клиентом и начало беседы
- •Этап 2. Распрос клиента.
- •Деятельность консультанта на подэтапе
- •Этап 3. Оказание воздействия
- •Деятельность консультанта на подэтапе
- •Этап 4. Завершение консультативной беседы
- •Вопрос № 59 Технология социального посредничества в решении комплекса проблем детей и подростков.
- •60. Технология организации досуга. Использование игровых технологий в организации досуга.
- •61.Детские и молодежные субкультуры в социализации детей и подростков. Методика и технология работы сп с детскими и молодежными организациями.
- •Типология неформальных подростковых молодежных групп (по к. В. Седых)
- •62.Направления и функции досуговой деятельности в образовательном
1. Общие положения.
1.1. Социальный педагог назначается и освобождается от должности директором УДО. На период отпуска или временной нетрудоспособности его обязанности могут быть возложены на одного из сотрудников методического отдела из числа наиболее опытных.
Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора УДО, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.
1.2. Социальный педагог должен иметь профессиональное высшее образование без предъявления требований к стажу.
1.3. Социальный педагог подчиняется непосредственно заведующему методическим отделом.
1.4. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией Российской Федерации. Законом Российской Федерации «Об образовании», Семейным кодексом Российской Федерации, Указами Президента Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания детей и подростков; административным, трудовым, хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами УДО (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией). Социальный педагог соблюдает профессиональный этический кодекс.
1.5. Социальный педагог должен знать: общую и социальную педагогику, педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию, основы валеологии и социальной гигиены; социально-педагогические и психологические диагностические методики.
2. Функции
2.1. Организует и руководит взаимодействием родителей, педагогов и воспитанников.
3. Должностные обязанности
3.1. Консультирует:
> педагогов и родителей по вопросам социальной педагогики;
> воспитанников УДО по вопросам профориентации.
3.2. Планирует и организует:
> консультации для педагогов, родителей и воспитанников;
> диагностическую работу по вопросам социальной педагогики;
> лекционные и практические занятия по вопросам социальной педагогики с родителями и педагогами.
3.3. Разрабатывает:
> материалы по проблемам воспитания;
> документы, обеспечивающие реализацию образовательных программ, с учетом современных требований социальной педагогики;
> диагностические карты для воспитанников и родителей;
> документы и материалы по работе с родителями.
3.4. Анализирует:
> результаты диагностических исследований;
> документы и материалы по работе с родителями.
Права
Имеет право:
4.1. Присутствовать на учебных занятиях, тестированиях, просмотрах, спортивно-массовых и досуговых мероприятиях, проводимых с воспитанниками УДО.
4.2. Принимать участие в создании стратегических документов, влияющих на деятельность в ходе реализации образовательных программ.
4.3. Принимать участие в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов реализации образовательных программ.
4.4. Принимать участие в аттестации педагогов УДО.
4.5. Вносить предложения о поощрении участников учебно-методической работы.
4.6. Повышать квалификацию.
4.7. Проводить групповые и индивидуальные диагностические обследования и эксперименты для исследовательских целей.
5. Ответственность
5.1. За неисполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего распорядка УДО, законных распоряжений директора УДО и иных локальных административных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, специалист психологической службы несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.