- •Вопрос № 44 Социальное сиротство как социально-педагогическая проблема: причины, основные понятия.
- •Социально-педагогическая деятельность в учреждениях для детей, оставшихся без попечения родителей.
- •Вопрос № 45 Формы жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей.
- •29 Декабря 1995 г. № 223-фз
- •Раздел VI. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
- •Глава 18. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей
- •Вопрос № 46 Бродяжничество и беспризорность как социально-педагогическая проблема.
- •Федеральный закон Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
- •Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной защиты.
- •Учреждения социальной защиты, составляющие систему социальной защиты населения Москвы, подчинены дсзн Москвы и решают вопросы:
- •Категории обслуживаемого населения
- •Ветераны: ветераны, участники и др. Вов, Афганистана, ветераны труда, ветераны военной службы, ветераны государственной службы;
- •Виды социальной помощи и услуг
- •Центры социального обслуживания (цсо)
- •Стационарные (дома-интернаты) и реабилитационные учреждения социальной защиты.
- •Социальное обслуживание - мероприятия направленное на предоставление социальных услуг, заключающихся в оказании социальной помощи клиенту для преодоления им трудной жизненной ситуации.
- •Предназначено для оказания остро нуждающимся семьям и отдельным гражданам услуг социально-экономического характера.
- •Вопрос № 47 Социально-педагогическая деятельность в дошкольных образовательных учреждениях.
- •В) просвещение
- •В) просвещение
- •Вопрос № 48 Социально-педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях
- •Вопрос № 49 Социально-педагогическая деятельность в учреждениях начального профессионального образования.
- •Методы работы социального педагога
- •Вопрос № 50 Социально-педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования.
- •1. Общие положения.
- •2. Функции
- •3. Должностные обязанности
- •6. Взаимоотношения. Связи по должности
- •Вопрос № 51 Технологии социально-педагогической работы с семьей.
- •1. Сбор первичной информации.
- •2. Исследование особенностей функционирования семьи.
- •3. Определение цели работы.
- •Ведения документации социальным педагогом.
- •Формы работы социального педагога с семьей
- •Методика работы с различными категориями семей.
- •Вопрос № 52 Понятие метода и методики социально-педагогической деятельности. Комплексное использование всех групп методов организации социально-педагогической деятельности.
- •Различные подходы к классификации методов работы социального педагога.
- •Вопрос № 53 Понятие и общая характеристика социально-педагогических технологий.
- •Виды социально-педагогических технологий.
- •Вопрос № 54 Структура и содержание социально-педагогических технологий.
- •Вопрос № 55 Диагностические технологии в работе социального педагога: направления, методы, методики, этапы и процедуры.
- •Методика диагностики личности
- •Методика диагностики семьи
- •Методика диагностики подростковых и юношеских групп
- •Методика диагностики микросреды
- •Профессионально-этические нормы работы социального педагога в психолого-педагогической диагностической деятельности.
- •Вопрос № 56 Профориентационная работа в образовательном учреждении: направления, формы и методы. Диагностические профориентационные методы в работе социального педагога.
- •Профессиональное просвещение
- •Вопрос № 57 Технологии социально-педагогической работы с личностью и группой (технологии реабилитации, коррекции, адаптации).
- •1. Определение исходного реабилитационного потенциала:
- •2. Составление индивидуальной комплексной программы реабилитации:
- •3. Реализация разработанной программы и ее периодическая корректировка:
- •Вопрос № 58 Консультирование в системе методов работы социального педагога.
- •Этапы ведения консультативной беседы
- •Этап 1. Знакомство с клиентом и начало беседы
- •Этап 2. Распрос клиента.
- •Деятельность консультанта на подэтапе
- •Этап 3. Оказание воздействия
- •Деятельность консультанта на подэтапе
- •Этап 4. Завершение консультативной беседы
- •Вопрос № 59 Технология социального посредничества в решении комплекса проблем детей и подростков.
- •60. Технология организации досуга. Использование игровых технологий в организации досуга.
- •61.Детские и молодежные субкультуры в социализации детей и подростков. Методика и технология работы сп с детскими и молодежными организациями.
- •Типология неформальных подростковых молодежных групп (по к. В. Седых)
- •62.Направления и функции досуговой деятельности в образовательном
Центры социального обслуживания (цсо)
Центры социального обслуживания (ЦСО) являются некоммерческими организациями, находящимися в ведении окружных управлений социальной защиты населения и осуществляющими на территории административного округа деятельность по оказанию социальных услуг гражданам пожилого возраста и инвалидам.
Основными задачами деятельности ЦСО являются:
оказание социальных, бытовых, медицинских и иных услуг гражданам, в соответствии с гарантированным государством перечнем услуг, при условии соблюдения принципов гуманности, адресности, доступности и конфиденциальности предоставления указанных услуг;
проведение трудовой реабилитации граждан в лечебно-трудовых мастерских, надомных производствах и подсобных хозяйствах, находящихся в ведении ЦСО.
Центры социального обслуживания осуществляют доставку на дом продуктов и обедов, товаров первой необходимости, медикаментов, содействие в приготовлении пищи, кормление слабых больных, оказывают различную санитарно-гигиеническую помощь, уборку, ремонт, оплату коммунально-бытовых и иных услуг, доставку воды, топку печей и т. п.
Если обслуживаемое лицо нуждается в медицинской помощи, то социальный работник оказывает экстренную доврачебную медицинскую помощь, вызов врача на дом, сопровождение в лечебное учреждение, посещение в стационаре, а также проведение простых медицинских процедур, таких как измерение температуры или артериального давления и так далее.
Стационарные (дома-интернаты) и реабилитационные учреждения социальной защиты.
Одной из форм социального обслуживания населения Москвы является обслуживание в стационарных учреждениях.
В настоящее время в городе функционируют:
Пансионаты для ветеранов войны и труда;
Психоневрологические интернаты;
Детские дома-интернаты;
Санаторий;
Реабилитационный центр;
Геронтопсихиатрический центр;
Геронтологические центры милосердия.
Указанные учреждения оказывают полный перечень социальных услуг нетрудоспособным лицам пенсионного возраста, инвалидам (в том числе детям), имеющим психические или неврологические отклонения, больным заболеваниями опорно-двигательного аппарата и нуждающимся в постоянном уходе, бытовом и медицинском обслуживании, реабилитационных услугах, обучении и воспитании.
Все типы стационарных учреждений социальной защиты населения представляют собой специализированные некоммерческие лечебные учреждения, находятся в ведении непосредственно ДСЗН Москвы и действуют в контакте с государственными и районными органами здравоохранения, образования, занятости, и общественными организациями (комитетами Общества Красного Креста, ветеранскими организациями, обществами инвалидов и .т. п.)
Рассмотрим более подробно одно из учреждений социальной защиты населения, на примере Центра социальной помощи семье и детям "Сокол".
Деятельность Центра осуществляется в соответствии с Комплексной городской программой профилактики детской беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, Комплексной программой мер социальной защиты жителей г. Москвы, а так же с законами и иными нормативными актами Российской Федерации и города Москвы.
Основными задачами деятельности являются:
Оказание социальной помощи малообеспеченным семьям с детьми.
Осуществление социального патронажа семей и детей, нуждающихся в социальной помощи и реабилитационной поддержке.
Социально-бытовое, культурное, обслуживание детей, организация их питания и отдыха.
Оказание неотложной помощи разового характера семьям с детьми, попавшим в трудные жизненные ситуации и остронуждающимся в социальной поддержке (вещевая, продуктовая, психологическая, юридическая и др.).
Социальный патронаж дезадаптированных детей и подростков, склонных к противоправному поведению с целью профилактики безнадзорности детей и подростков.