- •Содержание
- •Пленарное заседание
- •Государственная социальная политика и актуальные проблемы в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Проблемы нейрореабилитации детей с дцп и другими видами неврологической патологии
- •Реабилитационное лечение при нарушениях развития психоневрологических функций
- •Система восстановительного лечения и реабилитации детей с детским церебральным параличом в городе москве
- •Актуальные проблемы медицинской реабилитации
- •Список литературы
- •Социальная акмеология как научное и прикладное основание эффективной социальной практики
- •Современные тенденции роста детского церебрального паралича
- •От социального отчуждения к социальной интеграции: концептуальная структура и методология исследования
- •Секция I. Организационно-правовые проблемы развития системы комплексной реабилитации детей, страдающих церебральным параличом
- •О социальной и правовой защите семей с ограниченными возможностями
- •О проблемах семей с ограниченными возможностями (сов):
- •1. Концептуальные основы нсп:
- •2. Основные направления и приоритеты нсп:
- •3. Теоретические основы нсп
- •Социальная интеграция детей со специальными образовательными потребностями в современной системе профессионального образования
- •Модель оценки функциональных ограничений и построения программы вмешательства для детей с церебральным параличом
- •Иппотерапия как один из методов социальной и физической адаптации детей, страдающих церебральным параличом
- •Социальная адаптация детей с церебральным параличом в условиях детской школы искусств.
- •Правовые регулирования качества реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями.
- •Секция п. Проблемы научного и технологического обеспечения комплексной реабилитации детей с церебральным параличом
- •Новые технологии в комплексной физической реабилитации больных детским церебральным параличом в поздней резидуальной стадии
- •Социально-культурная реабилитация: теоретико-технологические основания
- •Особенности подготовки психологов для работы с детьми, страдающими церебральным параличом
- •Секция III. Медико-социальная реабилитация детей, страдающих церебральным параличом.
- •Хирургическая реабилитация нарушений развития тазобедренных суставов при церебральном параличе у детей школьного возраста
- •О состоянии медицинской реабилитации детей с церебральными параличами и взаимодействии детских лпу с бюро медико-социальной экспертизы»
- •Проблемы реабилитации детей с церебральными параличами и патологией тазобедренных суставов
- •Новые возможности инструментальной диагностики надсегментарных и сегментарных нарушений у больных с нейроортопедической патологией
- •Индивидуальный подход к неврологическим проблемам у детей раннего возраста
- •Врачебный контроль за детьми, имеющими сочетании двигательных и эмоционально-волевых нарушений
- •Базовые принципы лечебной педагогики у детей с множественными нарушениями развития (в том числе дцп)
- •I. Интеграция - базовый принцип организации образовательного
- •II. Все дети должны учиться: необучаемых - не бывает
- •III. Ребенок должен жить в семье
- •V. Залог успешной помощи ребенку - понимание его проблем и уважение его человеческого достоинства
- •VI. Работа «в команде» значительно эффективнее работы специалиста-одиночки
- •Медико-социальная реабилитация детей. Страдающих церебральным параличом
- •Проблемы медико-социальной реабилитации детей с церебральным параличом
- •Изменение функционального состояния нма у больных дцп на фоне повторных курсов сочетанного применения электростимуляции и пассивно-активной тренировки
- •Секция IV. Инновационные технологии социальной и психотерапевтической работы с детьми-инвалидами и их семьями.
- •«Обучение родителей навыкам ухода и общения с детьми больными дцп, как направление работы областного реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями».
- •Методы афферентной коррекции локомоций в реабилитации детей и подростков с поздней резидуальной стадией церебрального паралича
- •О системе комплексной реабилитации на основе лечебной верховой езды в улучшении здоровья детей с ограниченными возможностями
- •I. Физическое состояние
- •Воспитание постуральных навыков у детей с тяжелой степенью церебрального паралича
- •Половая идентификация у подростков с детским церебральным параличом
- •Модель компенсации нарушений вербального общения детей с дцп.
- •Музыкальное и эстетическое воспитание детей, страдающих церебральным параличом (из опыта работы в интернате)
- •Психологическая коррекция как метод в комплексной реабилитации детей, страдающих церебральным параличом
- •Значение формирования коммуникативных навыков у детей с дцп в процессе интеграции в социум
- •Секция V. Психолого-педагогические прпклемы комплексной реабилитации детей, страдающих церебральным параличом
- •Психолого-педагогическая реабилитация и проблемы ее совершенствования
- •Педагогическая компетентность родителей, воспитывающих детей с дцп
- •Психолого-педагогическая реабилитация и проблемы её совершенствования.
- •Социально-психологические особенности личности больных дцп.
- •Возможности кондуктивной педагогики в системе комплексной реабилитации детей с церебральным параличом
- •Сенсорная интеграция у детей с нарушениями развития
- •Психологическое развитие детей с различными нарушениями посредством игры
- •Опыт работы в семье с детьми, страдающими церебральным параличом
- •Тендерные аспекты психолого-педагогической реабилитации детей, страдающих цереберальным параличом
- •Новый медико-педагогический
- •Подход по в вопросах коррекции речевой патологии и
- •Психолого-педагогической реабилитации детей
- •С детским церебральным параличем
- •Комплексный подход к реабилитации и социальной адаптации детей с ограниченнымивозможностями
- •Родительско-детские отношения при нарушениях развития психоневрологических функций у детей на фоне восстановительной терапии.
- •Профессиональная подготовка специалистов социальной сферы из числа детей с дцп как средство социально-психологической реабилитации
- •Психолого-педагогическая реабилитация детей, страдающих церебральным параличом в психоневрологическом санатории «калуга-бор».
- •Использование возможностей диверсификации деятельности ргсу в решении проблем комплексной абилитации детей с церебральным параличом
- •Детский церебральный паралич как социально-психологическая проблема
- •Некоторые теоретические и практические подходы к обучению и социальной реабилитации инвалидов
- •Возможности и перспективы создания службы детской реабилитации в российском государственном социальном университете.
- •Переживание радости и успешность реабилитации детей с дцп
- •Социально-психологическая компетентность как условие эффективности психосоциальной работы с детьми с детским церебральным параличом
- •Влияние ребенка-инвалида на брачно-семейные отношения
- •Проблемы комплексной реабилитации
Секция п. Проблемы научного и технологического обеспечения комплексной реабилитации детей с церебральным параличом
Кожевникова В.Т.
Зав. отделением ЛФК ГУ Детская психоневрологическая больница №18
Департамента здравоохранения г. Москвы.
Новые технологии в комплексной физической реабилитации больных детским церебральным параличом в поздней резидуальной стадии
Недостаточная эффективность традиционных средств физической Реабилитации больных в поздней резидуальной стадии детского церебрального Паралича (ДЦП), замедление темпов формирования позитивного ответа на лечение (С.А. Бортфельд, 1986, 8.Ьеу1й, 1995, К.А.Семенова, 1999) определяют необходимость создания новых и оптимизации существующих методик лечебной физкультуры (ЛФК), использования современных достижений в области искусственного управления движениями для ограничения проявлений заболевания, расширения возможностей жизнедеятельности больных и Улучшения условий их профессиональной и социальной адаптации 'А.С. Витензон, 1999). При этом минимизация дефектов позы и ходьбы у детей
и подростков одновременно устраняет их негативное влияние как психотравмирующего фактора, который существенно воздействует на формирование личности, становясь предметом* острых переживаний больных, причиной аномалий их поведения и обучения (Э.С.Калижнюк, 1987. К.А.Семенова, 1999).
Нами разработана методика динамического растяжения мышц. направленная на разрушение патологических синергии, увеличение объема движений в суставах, формирование нормализованных поз и движений больных. В процессе коррекции патологического стереотипа ходьбы у больных ДЦП также применяется созданная нами методика обучения координированным движениям верхних конечностей при ходьбе, базирующаяся на биомеханических закономерностях цикла шага в норме (Н.А. Бернштейн, 1947, А.С. Витензон, 1998, D Winter, 1991, JPerry, 1992, D Sutherland et al, 1996). Сочетание разработанных указанных методик с фазовой электростимуляцией мышц при ходьбе с помощью корректора-миостимулятора КДМ-01 в комплексной физической реабилитации больных со спастическими формами ДЦП способствует увеличению продолжительности постреабилитационного эффекта на 4,5-6 месяцев по сравнению с традиционным лечением, формированию диагональных синергии туловища и конечностей, необходимых для ходьбы, что положительно отражается на рисунке ходьбы у 68,2% больных. У них улучшается подвижность плечевого пояса и положения головы (78% больных), у 40% детей значительно уменьшается сгибательная установка коленных суставов при ходьбе.
Применение созданного алгоритма физической реабилитации позволяет добиться положительной динамики у 87% больных с легкой и у 42% больных со средней степенью проявлений тибиального синдрома, у больных с гемипаретической формой ДЦП - уменьшения асимметрии ходьбы за счет улучшения опорности пострадавшей конечности и нормализации объема движений в суставах с обеих сторон, что подтверждается данными стабилографии и биомеханическими исследованиями походки, однако амплитуда сгибания в голеностопных суставах остается терапевтически резистентной. Применение комплекса разработанных нами методик ЛФК в сочетании с фазовой- электростимуляцией мышц у больных ДЦП после хирургической коррекции деформаций суставов способствует эффективному устранению сохраняющейся у них предрасположенности к ранее сформированному патологическому стереотипу позы и ходьбы.
Сочетанное индивидуализированное использование разработанных методик ЛФК и фазовой электростимуляции мышц в комплексном лечении больных со спастическими формами ДЦП позволяет даже в поздней резидуальной стадии заболевания не только воспитывать оптимизирующие компенсаторные навыки, но и обеспечить эффективную коррекцию двигательных нарушений. Рекомендуется для применения у больных с 6-летнего возраста с проведением повторных курсов лечения не реже 2-х раз в год.
Моздокова Ю.С.,
канд. пед.наук, доцент,
ГУ Центр «Семья»