- •Психология. Модуль 2. «Психология развития человека в образовании»
- •Примерный тематический план курса «Психология развития человека в образовании»
- •Содержание курса
- •Тема 1. Предмет, задачи, методы психологии развития.
- •Тема 2. Понятие о развитии. Движущие силы и законы развития.
- •Тема 3. Проблема возрастной периодизации в психологии.
- •Тема 4. Периодизация психического развития, принятая в отечественной психологии.
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Психологический практикум Практикум №1. Основные методы исследования в психологии развития
- •Практикум №2. Метод эксперимента и наблюдения
- •Практикум № 3. Наблюдение как ведущий метод возрастной психологии. Составление «поведенческого портрета» по данным наблюдения.
- •Примерная схема составления «поведенческого портрета» по данным наблюдения.
- •Ход работы:
- •Обсуждение результатов
- •Практикум №4. Понятие о развитии.
- •2. Освоение словаря описания психической реальности
- •Практикум №5. Понятие о развитии (продолжение темы).
- •Практикум №8.Развитие личности в условиях депривации.
- •Практикум №9. Психология раннего и дошкольного возраста
- •Практикум №10. Психологические вопросы готовности ребенка к обучению в школе
- •Практикум №11. Психология младшего школьника
- •Практикум №12. Школьный стресс, его особенности и последствия.
- •Практикум №13. Психология подростка
- •Вопрос 1
- •Практикум №14. Психологический портрет подростка
- •Практикум №15. Психология юности
- •ОдАнИ (ориентировочно-диагностическая анкета интересов)
- •Бланк «а»
- •Бланк «б»
- •Практикум №16. Психологический портрет юноши
- •Вопрос 1 Ведущей деятельностью в ранней юности является:
- •Практикум №17. Зрелый возраст
- •Практикум № 18. Развитие личности в экстремальных условиях и условиях кризиса.
- •Практикум №19. Старость
- •Практикум №20. Психологический портрет старого человека
- •Практикум №21. Коллоквиум.
- •Практикум №23. Методы обучения и типологические особенности
- •Практикум №24. Обучаемость и проблемы управления процессом усвоения знаний и умственной деятельности учащихся
- •Опросник
- •Практикум №25. Индивидуальные особенности и деятельность
- •Опросник определения уровня креативности
- •Текст опросника
- •Практикум №26. Коллоквиум
- •Контрольные задания по курсу
- •Типовые задания для самостоятельной работы:
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы по курсу «Психология развития человека в образовании»
- •Рекомендации по написанию эссе (контрольной работы)
- •Структура эссе
- •Тематика контрольных работ (эссе, учебных проектов)
- •Правила работы над аннотацией на книгу психологического содержания
Примерный тематический план курса «Психология развития человека в образовании»
Очная форма обучения
|
Название темы
|
| ||||
|
Аудиторная работа |
Самостоятельная работа | ||||
|
Лекции |
Практические |
Экзамен | |||
|
Тема 1. Предмет, задачи, методы психологии развития. |
2 |
6 |
|
6 | |
|
Тема 2.Понятие о развитии. Движущие силы и основные законы развития. |
2 |
4 |
|
4 | |
|
Тема 3.Проблема возрастной периодизации в психологии. |
2 |
1 |
|
4 | |
|
Тема 4.Периодизация психического развития, принятая в отечественной психологии.
|
2 |
1 |
|
4 | |
|
Тема 5.Проблема соотношения обучения, воспитания и развития в психологии. |
2 |
2 |
|
2 | |
|
Тема 6.Развитие в условиях депривации и экстримальных условиях. |
2 |
4 |
|
2 | |
|
Тема 7. Развитие ребенка в дошкольном возрасте и его сопровождение. |
2 |
4 |
|
4 | |
|
Тема 8. Младший школьный возраст. Развивающее обучение в начальной школе. |
2 |
4 |
|
4 | |
|
Тема 9. Психология подростка. Причины подросткового кризиса. |
2 |
4 |
|
6 | |
|
Тема 10. Юношеский возраст и психологическая помощь в выборе последующего образования. |
2 |
4 |
|
6 | |
|
Тема 11. Психическое развитие в ранней, средней и поздней взрослости и образование. |
2 |
6 |
|
6 | |
|
Коллоквиум «Проблемы психологии возрастного развития» |
- |
2 |
|
2 | |
|
Тема12.Современные психологические проблемы образования. |
2 |
- |
|
4 | |
|
Тема 13.Индивидуальный подход как педагогический принцип. |
2 |
2 |
|
2 | |
|
Тема 14. Инструменты измерения обучаемости и обученности. |
2 |
4 |
|
2 | |
|
Тема 15.Проблемы образования одаренных людей и их психологическое сопровождение. |
2 |
2 |
|
4 | |
|
Защита проектов/тестирование |
|
4 |
|
6 | |
|
ИТОГО: |
30 |
54
|
|
68
| |
Содержание курса
Тема 1. Предмет, задачи, методы психологии развития.
Предмет психологии развития. Межпредметные связи с другими отраслями психологии: общей, социальной, педагогической, дифференциальной, психологии личности. Объект психологии развития. Структура психологии развития: перинатальная психология, детская психология, психология подростка, психология юности, акмеопсихология, геронтопсихология.
Задачи и методы психологии развития. Наблюдение (естественное и лабораторное), эксперимент, опрос, анализ отдельных случаев, тест, метод поперечных срезов, генетический метод.
Тема 2. Понятие о развитии. Движущие силы и законы развития.
Две диаметрально противоположные концепции в понимании законов развития человека и человеческого общества: идеалистическая и материалистическая. Понятия рост и развитие. Законы детского развития.