- •Билет №1
- •1.Система физического воспитания: организационные, программно-нормативные, научно-методические основы. Обеспечение функционирования сис.Физ.Восп.
- •3.История х/г: эволюция классиф.Программ и правил соревнований.
- •Урочные формы: Формы занятий неурочного типа.
- •2.Понятие о д.У. И д.Н. Предпосылки,дидак основы постр пр-са обученияд.Д. Механизмы формир д.Н.
- •3.Принципы составления соревновательных комбинаций в х.Г. (индивид., ансамблевых) на этапе высшего мастерства.
- •1. Методы физического воспитания: их классификация и общая характеристика. Нагрузка и отдых как основные компоненты методов физического воспитания.
- •2) Понятие спортивной формы. Фазы ее развития.
- •1.Характеристика средств физического воспитания. Физическое упражнение, как основное средство физ.Воспит. Понятие о содержании и форме физ.Упр.
- •3. Методы количественной оценки элементов групп трудности в соревновательных комбинациях гимнасток.
- •3.Морфофункциональные особенности гимнасток 16-18 лет. Содержание, методы и особенности подготовки высококвалиф. Гимнасток в период достижения спортивного мастерства.
- •1.Роль спорта в современном обществе. Культура и ценности Олимпизма. Влияние особенностей национальных культур на спортивную и физкультурную деятельность. Спорт и искусство.
- •2.Биологические и психические особенности детей разного возраста. Их учет при построении занятий фк и с.
- •3. Переодизация спорт.Подготовки в х.Г. Виды подготовки, их основные задачи и динамика тренировочных нагрузок на различных этапах и периодах подготовки в годичном макроцикле.
- •3.Задачи многолетней подготовки в художественной гимнастике.
- •1.Спорт и политика в современном обществе. Спорт, как фактор развития межгос-х, межкультурных отношений. Спорт и религия, хар-р их взаимодействия.
- •2. Особен-ти питания лиц, занимающихся фк и с. Основные требования к калорийности рациона, его углеродному, липидному, белковому, минеральному и витаминному компонентам.
- •3. Классификация соревнований по х.Г.
- •3.Основные понятия, задачи, средства специальной физической подготовки высококвалифицированных спортсменок художественной гимнастики.
- •3. Структурный анализ групп упражнений без предмета.
- •3. Структурный анализ групп упражнений с предметами.
- •3. Современные требования, предъявляемые международными правилами соревнований к индивидуальным композициям высококвалифицированных гимнасток.
3. Современные требования, предъявляемые международными правилами соревнований к индивидуальным композициям высококвалифицированных гимнасток.
Современные спортивно-художественные композиции гимнасток должны строится по следующей схеме:
1.Выход – это первое знакомство зрителей с участницами композиции.
2.Начало – это исходное положение, своеобразный первичный образ, который должен раскрываться перед зрителем.
3.Завязка – развитие действия.
4.Финал – кульминация.
5.Уход .
По новым правилам соревнований FIG 2009-2012 года программа гимнасток в индивидуальных упражнениях состоит из 4 упражнения, продолжительностью от 1.15 до 1.30 минут, с использованием 4 из 5 предметов (скакалка, обруч, мяч, булавы, лента). Допускается использование 12 элементов групп трудности с максимальной ценностью 10 баллов. Нельзя повторять форму элемента, например если гимнастка использовала в упражнении прыжок шагом, больше она его использовать не может. Нельзя повторять в 3-х трудностях одинаковые группы трудности, например гимнастка выполняет поворот, прыжок, поворот – это неправильно. Она должна повторять группу трудности одного типа через 3 трудности тела.
Последовательность выполнения элементов групп трудности должно соответствовать записям в карточке упражнения, т.е. какие элементы выполняет гимнастка, такие и записаны (существует специальная таблица трудностей для прыжков, поворотов, наклонов и равновесий и обозначения в виде значков). Каждый элемент имеет свою трудность (в баллах от 0.1 до 1 б.) и буквы (от A до J). Количество баллов и буква соответствуют друг другу, например А-0.1, В-0.2, С-0.3 и т.п.
Билет № 25Вопрос № 1Современные физкультурно-спортивные комплексы. Решаемые задачи и особенности их деятельности в условиях рыночных отношений.
В настоящее время Россия имеет развитую сферу физкультурно-оздоровительного и спортивного движения, в состав которого входят: коллективы Физической Культуры, спортивные клубы, спортивные и спортивно-технические школы, большое количество физкультурно-образовательных, научных и иных физкультурно-спортивных учреждений.
В материально – техническую базу отрасли входят: физкультурно-оздоровительные центры, большое количество стадионов, площадок и полей, десятки тысяч других объектов.
В современном физкультурно-спортивном комплексе присутствует:
Медицинские центры;
Центры реабилитации и восстановления спортсменов;
Центры питания и т.д.
В последнее время открываются много Центров Олимпийской Подготовки по различным видам спорта, где ведётся централизованная подготовка сборных команд и резерва.
Современные спортивные комплексы не только многофункциональны, но и представляют архитектурную ценность в строительстве которых используются последние научные разработки и ярким примером является бассейн в Пекине и стадион «Гнездо».
Переход к рыночным отношениям породил множество проблем в обществе, так, в 90-е годы были закрыты многие спортивные учреждения из-за отсутствия или недостаточного финансирования со стороны государства. А в последние годы наблюдается приток финансирования в отрасль физической культуры и спорта благодаря деятельности правительства и президента. Увеличиваются призовые спортсменов, получаемые на крупных международных соревнованиях, в частности и на Олимпийских играх. В последнее время государство всё больше берёт под свой контроль развитие физической культуры и спорта в своей стране.Вопрос № 2Углублённая специализация юных спортсменов. Задачи, направленность и режимы тренировочных нагрузок с учётом биологических и психических особенностей.
Целью углублённой специализации юных спортсменов является плавный переход от спокойно текущей учебной работы к интенсивным тренировочным занятиям, от умеренных технических требований к сложным и сверхсложным элементам. На этом этапе должны тренироваться только перспективные и одарённые спортсмены.
С этапа углублённой специализации можно планировать выход на определённые разрядные нормативы. При этом полезно учитывать данные динамики спортивных результатов спортсменов полученные в прошлом, входящих в число 10 сильнейших Мира и Европы.
Основные задачи этапа углублённой подготовки:
Совершенствование специально-физической подготовленности;
Постепенное повышение функциональной подготовленности: планомерное освоение тренировочных нагрузок, вдвое превосходящих соревновательные;
Повышение надёжности выполнения базовых элементов;
Освоение сложных и сверхсложных элементов;
Поиск индивидуального исполнительского стиля;
Приобретение опыта формирования предстартовой «боевой готовности», саморегуляции, сосредоточения и мобилизации;
Углублённая тактическая и теоретическая подготовка;
Активная соревновательная практика на соревнованиях всё более и более крупного масштаба: город, регион, республика, страна, международные турниры.
Одним из главным педагогическим положением системы тренировочных нагрузок заключается в том, чтобы их величина и интенсивность обеспечивали соответствие ритма воздействия ритму восстановления, т.е. исключали перенапряжение организма юного спортсмена. При нормировании нагрузок ведущим положением является то, что они должны быть с одной стороны, адекватны возрастным особенностям юных спортсменов, а с другой – определённым образом соответствовать запросам высшего спортивного мастерства. Установлено, что подготовленность юного спортсмена прогрессивно повышается в том случае, если тренировочные воздействия полностью отвечают функциональным возможностям его организма. Постепенность повышения нагрузок не должна происходить скачкообразным их наращиванием.
Постепенно увеличивается число тренировочных дней в годичном цикле до 260-280 на этапе углублённой специализации в выбранном виде спорта. Повышается и общий объём нагрузки.
На этом этапе целесообразно тренироваться 8-9 раз в неделю, т.е. иметь 2-3 двухразовые тренировочных дня.
Поэтому для этого этапа особенно характерна централизованная подготовка в условиях специализированных классов и спортивных интернатов. Частыми являются специальные тренировочные сборы.
Необходимо существенное увеличение соревновательной практики до 10-12 значительных соревнований в год.
Кроме этого, целесообразно проводить модельные тренировки, прикидки, учебные и подготовительные соревнования.
Вопрос № 3Положение о соревнованиях по художественной гимнастике как нормативный документ. Руководящие органы проведения соревнований.
В спортивной практике различных организаций и ведомств России включая и общеобразовательные школы, средние и высшие учебные заведения и ДСО, сложились определённые традиции в проведении и организации соревнований по художественной гимнастике.
В положениях о соревнованиях, утверждаемой организации, проводящие его является руководящим документом, по которому планируется вся подготовка участников и должностных лиц. Положение разрабатывается организацией, которая планирует проведение тех или иных соревнований по художественной гимнастике, в соответствии с календарём спортивных мероприятий и рассылается всем участвующим коллективам (Общеобразовательным школам, ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ, ДСО, Ведомствам и др.) не позднее, чем за три месяца до начала соревнований.
В положении указывается:
Цели и задачи;
Место и время соревнований;
Руководство соревнований;
Программа;
Допуск участников и определение победителей (учитываются лучшие результаты 6 из 8 участниц в каждой команде многоборья);
Награждение победителей в соответствии с положением.